打造研学课程，提升学生语文素养江苏省南通市如东县友谊路小学缪惠研学课程实践要求学生要做到“知行合一”。在小学语文教学中，教师要优化研学课程教研在线的目标、统整研学课程的内容、深化研学课程的评价。要解放学生的研学时空，赋予学生研学权利。通过研学课程实践，增强学生的创新意识，提升学生的综合素养，促进学生的健康成长和全面发展。研学是一种依托自然付诸实践的教育。学生是研学的主体，知识是研学的基础。研学的过程不仅是学生建构知识的过程，更是学生应用知识的过程。在小学语文教学中，教师要精心打造研学课程，提升学生的语文素养。内容作为载体，而且引人了鲁迅写的其他的相关文章。在此基础上，笔者设计了研学课程目标：1.掌握写人的方法，领悟写人文章如何写作；2.学习“理解深刻句子”的方法；3.感悟鲁迅先生的伟大人格。在此目标的统摄下，用一组与鲁迅先生有关的文章，从不同的视角展现鲁迅先生的形象，让学生感知鲁迅的形象，了解鲁迅的文学成就、性格特点以及精神境界等。在教学中，教师要做好顶层设计，优化研学课程目标。在目标的观照、统摄之下，教师可以进行内容设计、资源和素材配备等。一、优化研学课程的目标研学课程是一门综合性课程。在教学中，教师首先要优化学生的研学目标。秉持教育性、综合性、安全性、体验性等原则，教师可以从三个方面构建研学课程。一是语文学科的人文话题，二是语文学科的语文要素，三是语文学科的德育要素。比如，教学统编版小学语文教材六年级上册第八单元，这一单元是“鲁迅研究”专题单元，主要内容分为两大块。一是“写鲁迅”的文章，二是“鲁迅写”的文章。在教学中，笔者设计了“走近鲁迅”的研学课程，不仅以教材中的相关二、统整研学课程的内容小学语文课程内容十分丰富，不仅包括教材中的课文内容，还包括教材课文之外的相关内容。教师要结合地方课程以及学生的具体学情，统整优化研学课程的内容。在教学中，教师可以创设大情境，将相关的学习内容整合起来，推动学生开展研究性学习。比如，教学统编版小学语文教材三年级上册第六单元，这一单元的主题是“祖国山河”。在教学中，笔者设计了“美丽中国行”的研学主题，让学生从教材中或者从课后阅读材料中选择一篇文本进行深度研读。首先，教师引导学生选14教研在线择一个最具有吸引力的研究对象。如有的学生选择了“天门山”，有的学生选择了“西湖”，有的学生选择了“西沙群岛”，还有的学生选择了“小兴安岭”。在此基...
