学术研究XUESHUYANJIU154近年来，随着红色文化热度的提升和社会主义核心价值观教育活动的开展，红色乡土资源越来越受到大众的关注。红色乡土资源作为一种记录了中国波澜壮阔的革命史、艰苦卓绝的奋斗史、可歌可泣的英雄史的重要资源，是开展社会主义核心价值观教育和爱家乡、爱祖国精神教育的最佳活教材。博物馆作为展示区域文化的重要场所，具有本土化优势，应充分发挥自身的教育职能，深入挖掘当地红色革命故事、革命精神、革命人物、革命文物等，推动革命文物以可视化的方式呈现，引导青少年爱党、爱国、爱社会主义，让红色基因和革命精神薪火相传。现如今，红色乡土资源的开发和利用还存在一些不足，尤其是在中小学课后教育中的宣传普及还不到位，红色乡土资源的运用范围和层次都有待提高。一方面，博物馆对红色乡土资源的利用十分有限，主要通过参观展览、文物展示等方式开展红色文化宣传教育，对如何挖掘本地红色乡土资源，如何整合博物馆内的人力、物力资源和红色乡土资源缺乏清晰的思路。另一方面，在经济全球化的今天，外来文化在社会中广泛传播，红色文化却缺乏开发。本文以江西本土博物馆为例，通过介绍红色乡土资源课程化的实际情况，探索博物馆教育和学校教育衔接的有效路径。▚江西红色乡土资源概述江西红色乡土资源主要指江西本地具有乡土气息的红色资源。几乎江西省内的每个县、市都有一定数量的红色资源，红色革命旧址星罗棋布。同时，江西红色文化具有一定的聚集性，南昌、井冈山、瑞金、安源等地红色资源十分丰富且具有一定代表性。此外，赣州、九江、抚州、吉安等地也具有数量可观的红色遗址和文物。江西堪称“一座没有围墙的红色博物馆”，见证了中国革命道路上的多个第一，境内有四个摇篮，分别为中国革命的摇篮——井冈山、人民军队的摇篮——南昌、中国工作为公共文化教育机构，博物馆应当积极响应号召，充分利用当地红色遗址、文物资源等开展红色乡土教育，引导青少年爱党、爱国、爱社会主义。现以江西省本土博物馆为例，探讨博物馆根据自身特点利用红色资源，推动红色乡土资源课程化的路径，以期为中小学生打造精品红色课程，弥补传统应试教育的短板。�黄滢邢琳黄滢邢琳江西本土博物馆江西本土博物馆以乡土资源促红色文化建设以乡土资源促红色文化建设154155人运动的摇篮——安源、共和国的摇篮——瑞金。江西的红色文化资源十分丰富，包含红色物质文化资源和红色非物质文化资源。其中，红色物质文化资源具体包括红军在...
