/聚焦与思考/语文教学与研究/2024/05/031对高中语文课堂教学反思的反思一广东省“铸魂工程”高中语文课堂教学评价策略与方法研究实践案例丽红吴晓军孙丽红，广东省广州市海珠区教育发展研究院教研员；吴晓军，广东省教育研究院教研员。摘要：课堂教学反思有助改进课堂教学效果，是课堂教学进步的重要环节。针对语文学科育人目标的落实问题，本文在对高中语文课堂教学反思进行再思考的基础上发现高中语文教学中存在的深层次问题，精选相关教学案例呈现通过“高中语文课堂教学评价量表”助力落实语文课堂教学“培根铸魂、启智增慧”的教育目标、深化教育评价改革的实践过程。关键词：高中语文；课堂教学案例；深层反思语文学科对学生思想品质的涵养发挥着潜移默化的作用，课堂教学评价是促进课堂教学实现“培根铸魂、启智增慧”之教育目标的内在动力与实践尺度，也是深化教育评价改革的重要内容与关键环节；教学反思是教学评价的重要组成部分，是教师实现专业发展的重要一环。我们的课题以课堂教学评价为切人口，以“贴近课标、贴近文本、贴近学生”为基本理念，共同精心拟制课堂教学评价量表，尝试如何更好地在课堂中落实“立德树人”之道。从他们真诚的反思中，我们发现一些存在的问题,并及时针对问题思考解决的策略与方法。以下我们颉取对几位老师教学反思的反思作为课题研究实践案例。一、将“立德树人”纳入课堂教学目标评价广州市海珠区组织的一次教研活动研讨课（必修上册第一单元整合课)的叶老师在教学反思中写道：“本学期我第一次教授新教材，经过教学实践,我对‘如何看待第一单元在学期教学中的作用'这一问题进行了一点思考：因为课时很紧，只能安排4-5个课时甚至更少。新课标理念下，教学实际中应该如何处理第一单元的教学呢？教学的侧重点应该如何设立呢？比如这一单元的人文主题，经过连续两轮毕业班备考实践，我发现其实‘青春价值这一人文主题，恰恰是新高考命题方向中‘立德树人'的主旋律。如果我们在实际教学中，能在学生高中的起始阶段就好好引导他们对这一主题的深刻思考和正确看待，应该也是大有禅益的。”江老师在她的选择性必修上册的起始单元（《中国人民站起来了》等）研讨课反思中也写道：“我布置学生在课前梳理中华民族的百年抗争史，有的学生提出疑问，觉得这是历史课的学习内容，语文课需要这么做吗？老师在课上也与同学们一起探讨了这个问题。同学们各抒已见，达成共识：学好语文同样需要了解历史、政治等方面的相关...
