小作家选刊小学语文游戏化教学策略探究汪佐强（甘肃省临夏回族自治州东乡族自治县关卜乡红庄小学，甘肃临夏７３１４００）摘要：目前，小学语文教学存在一系列问题，如教师过于注重考试成绩，忽视对学生综合素养的培养等。为解决这些问题，教师可将游戏化设计引入小学语文教学中，以引导学生个性化学习，提升学生的学习参与度，培养学生批判性思维能力。本文总结了小学语文游戏化教学的价值，并提出了小学语文游戏化教学策略，旨在为广大一线语文教师提供参考。关键词：小学语文；游戏化教学；教学策略中图分类号：Ｇ６２２０文献标识码：Ａ在当前教学背景下，游戏化教学作为一种结合游戏设计元素、思维方式和技术手段的教学方法，逐渐引起了教师的关注。游戏化教学不仅是简单地将游戏引入教学中，而是将游戏的设计思路与教学过程相结合，旨在提高学生的学习兴趣、参与度和学习效果。对于小学语文教学而言，游戏化教学能激发学生对文字、文化和历史的兴趣，并培养其批判性思维和创造性思维。然而，如何将游戏化设计有效地应用于小学语文教学，以及在此过程中需要用到哪些策略和方法，仍是有待深入探究的问题。一、目前小学语文教学存在的问题１．重视应试教育，轻视综合素养应试教育一直是我国教育体系中的核心问题。许多教师为追求高的考试通过率，过分强调学生对知识点的死记硬背，而忽视了对学生综合素养的培养。一方面，过度的应试教育使学生在学习过程中丧失了自主学习和探索的动力，导致学生对学习的兴趣日渐下降。长此以往，学生将仅仅为了应付考试而学习，而非因对知识的真正热爱而学习。另一方面，教师忽视对学生综合素养的培养会导致学生虽在某一知识点上得分较高，但在解决实际问题或与人沟通交往时仍会表现出明显的不足。２．侧重知识点学习，忽略实际应用笔者在实践中发现，部分小学语文的教学模式仍停留在知识点的层面，忽略了知识与实际生活、实际应用之间的紧密联系。这种现象会导致学生在面对实际生活问题时，往往不能将所学知识进行灵活运用。例如，学生能够流利地背诵一篇关于环保的文章，但在实际生活中却无法深刻理解环保的重要性，无法将环境保护付诸实践。同时，知识与实际应用之间的脱节也会导致学生对所学内容产生疑惑和怀疑，误使学生认为学习与实际生活关联性不大。３．过于依赖教材，教学方式缺乏创新目前，不少小学语文教学仍停留在只学习教材知识的阶段，固守着传统的教学内容和结构。尽管此类教学方式以前曾经为...
