《求解一元一次方程(3)》教案教学目标1、会用较简单的方法解含分数系数的一元一次方程，并归纳解一元一次方程的步骤.2、掌握一元一次方程的解法、步骤，并灵活运用解答相关题目，体验把复杂转化为简单，把“陌生”转化为“熟知”基本思想.3、提倡学生自主地选择合理的方法解题，关注学生个性的发展.教学重点和难点重点：灵活掌握和运用解一元一次方程的基本程序.难点：解方程时如何去分母.(①不漏乘不含分母的项②注意给分子添加括号.)教学过程一、小组活动教师出示一组解方程的练习题.解方程：(1)；(2)；(3).鼓励三名同学板演，其余同学在练习本上自主完成解题，看哪组同学全对的人数最多.从简单到复杂，巩固所学的解方程知识为去分母做铺垫，并让学生回忆解一元一次方程的基本程序.(板书)(1)去括号；(2)移项；(3)合并同类项；(4)两边同除以未知数的系数.二、探究新知P138例5解方程：.解法一：去括号，得.移项，合并同类项，得.两边同时除以(或同乘以)，得.即.解法二：去分母，得.去括号，得.移项，合并同类项，得.方程两边同除以-3，得.通过小组间的交流合作，总结、归纳出两种不同的解法.目的：一方面检验学生自己读书的情况如何？本章解方程的学习过程中“转化”的数学思想掌握的如何？解一元一次方程中等式的基本性质二的另一种(即：方程两边同乘以一个非零的数)的理解程度如何？另一方面考察学生在互助学习中，彼此间的督促、帮助、启发作用如何.归纳解一元一次方程的步骤：解一元一次方程，一般要通过去分母、去括号、移项、合并同类项、未知数的系数化为1等步骤，把一个一元一次方程“转化”成x=a的形式.例6：解方程：.解：去分母，得.去括号，得.移项、合并同类项，得.方程两边同除以16，得.三、课堂联系，巩固提高完成课本139页的随堂练习，做完后同学们小组对答案，互相讨论自己的解法，教师巡视并作最后总结.课堂小结今天我们学习了哪些新知识？你有什么收获？你能填写下列表格吗？步骤根据注意事项
