源于名校，成就所托标准教案12.2研究共点力的合成高考对应考点：1、研究共点力的合成（学生实验）（学习水平B）课时目标：1、掌握合力和分力的关系重点难点：1、实验步骤知识精要：[【实验目的】研究合力与两个分力的关系。【实验器材】图板、图钉、白纸、橡皮筋、弹簧测力计（2个）、刻度尺、量角器。【注意事项】1、不要直接以橡皮筋端点为节点。可拴一细绳连两细绳套，以三绳交点为节点，且节点应小点，以便准确记录O点位置。2、同一次实验中，橡皮筋拉长时节点O位置一定相同。3、不要用老化橡皮筋检查方法时用一个弹簧拉橡皮筋，要反复做几次使橡皮筋拉到相同的尺度，看弹簧秤示数有无变化。4、细绳套应适当长些，便于确定力的方向，不要直接沿细绳套方向画直线，应在细绳套末端用铅笔画一个点，去掉细绳套后，再将所标点与O点连线用来确定力的方向。【探索研究】下面我们通过实验探究一下两个共点力的合力大小与分力的关系。根据图2-21给出的器材，先在图板上固定一张白纸，将橡皮筋的一端固定在纸边，将带两个绳套的另一端放在纸面上，测力计可以拉住绳套使橡皮筋伸长。【猜想、假设】猜想并假设合力大小和方向与分力可能存在什么关系？用什么方法证明你的假设？讨论一下，如何记录测得力的大小？怎样做到等效替代？1【实验设计】简要写出实验步骤：1、__________________________________________________________________2、__________________________________________________________________3、__________________________________________________________________按上述步骤进行实验，并改变两分力之间的夹角再做一次，写出结论。弹簧测力计的使用：1、弹簧秤选取方法是：将两只弹簧秤调零厚互钩水平对拉，若两只弹簧秤在对拉过程中读数相同，则可选；若读数不同，应另换，直到相同为止。2、使用前应检查指针是否在零刻度线上，若不在应校正零位（无法校正的，要记录零误差）3、被测力的方向应与弹簧测力计轴线方向一致，拉动弹簧不可与外壳相碰或摩擦。4、读数时应正对、平视刻度。5、误差分析互成角度的两个共点力的合力1、实验目的、原理【重点知识提示】：实验目的验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则，原理利用等效法，当两个力共同作用使橡皮筋伸长到节点O与一个力作用使橡皮筋伸长到节点O时，这个力就是前两个力的合力。2、实验器材：方木板、白纸、弹簧秤（两只）、橡皮条、细绳套（两个）、三角板、刻度尺、图钉若...
