1學號1501210851姓名李愛鈴學苑經管苑專業低碳技術與經濟時間2016年春季學期論文題目被討厭的勇氣─阿德勒的哲學課摘要「人生不如意十之八九」，在成長過程中難免會遇到很多失敗與挫折，失敗的過程人人都有，但怎麼在失敗中學習？又該怎麼面對失敗？卻不是每個人都做得到的。有些人，積極面對失敗，仔細檢討失敗的原因並從中獲得經驗，最後將往成功一步步邁進；但也有些人，面對失敗的態度很消極，認為失敗是命運的安排，在努力也改變不了結果，而這種人往往就此沉淪下去！「被討厭的勇氣」這本書決不是心靈雞湯，而是稍帶苦澀，但又可治病的良藥。也許閱讀過程中你會被作者的"犀利"顛覆三觀，心生不爽。但不爽過後，抬頭看著窗外，滿目清涼，世界會美好很多。─關係心理學家著名心理諮詢師胡慎之2正文一、基本觀點個體心理學認為人的行為是出社會力量決定的。人天生就是一種社會存在物，在社會生活中，人們進行交往，相互依賴，相互合作：而佛洛德則強調人的生物學本能，人的成長過程人道是本能的自然展開，其行為是先天決定的。其次，個體心理學視人格為統一的整體，強調其不可分割阿德勒認為每個人的人格都是內各種動機、特質、興趣、價值所虛構的統一整體；佛洛德把人格分為本我。自我、超我這些不同的部分，針部分各司其職。第三，個體心理學認為意識是人格的中心。阿德勒認為，人足一個有意識的存在物。通常人能意識到行為的動機意識與無意識並非絕對對立。對某些小理內容，如果我們意會到了，那麼就是意識的；如果失于意會，那麼就是無意識的。意識的行為是人類主要的行為，佛洛德的經典精神分析則認為無意識是人格的小心。第四，阿德勒強調未來對人的行為的影響。他認為，人既然是有意識的、就能意識到未來的種種條件，制定某種計劃．用以指導自己的行為。阿德勒也承認過去的經驗（特別是原始的經驗）對人的行為有影響，但他認為不是決定件的，這同弗格伊德顯然是對立的。第五，個體心理學認為性只是人類行為的動力因素之一。阿德勒並不完全否認性的作用．但他認為性的作用在決定人的行為方面只扮演一個極不重要的角色。他認為，真正對人的行為起作用的還是人的社會需要。3二、主要概念(一)追求優越追求優越是阿德勒個體心理學的核心，也是支配個體行為的總目標。他認為人人都有一種，向權力意志這種天生的內驅力，將人格匯成一個總目標，力圖做一個沒有缺陷的、完善的人。因此羡慕別人，勝過別人，征服別人等都是這種追求優越的人格體現。...
