单摆【学习目标】一、知识与技能1．知道什么是单摆。2．理解摆角很小时单摆的振动是简谐运动。3．知道单摆的周期跟什么因素有关，了解单摆的周期公式，并能用来进行有关的计算。二、过程与方法1．通过单摆的教学，知道单摆是一种理想化的系统，学会用理想化的方法建立物理模型。2．通过单摆做简谐运动条件的教学，体会用近似处理方法来解决物理问题。3．通过研究单摆的周期，掌握用控制变量的方法来研究物理问题。4．培养学生的观察实验能力、思维能力。三、情感态度价值观单摆在小角度情况下做简谐运动，它既有简谐运动的共性，又有其特殊性，理解共性和个性的概念。【学习重点】1．了解单摆的构成。2．知道单摆的回复力的形成。3．单摆的周期公式。【学习难点】1．单摆做简谐运动的条件——摆角小于或等于5°时的振动。2．单摆振动的回复力是由什么力提供的。3．单摆振动的周期与什么有关。【学习过程】一、复习提问、新课导入1．思考下列问题：①什么样的运动叫简谐运动？答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________。②简谐运动的位移——时间图像具有什么特点？答：__________________________________________________________________。③什么是简谐运动的周期？答：__________________________________________________________________。二、新课教学（一）简谐运动的回复力1．单摆单摆是实际摆的____________________。什么样的摆可以看成单摆？2．单摆的摆动猜想摆球做什么运动？3．单摆的回复力①受力分析：G1＝____________＝_______________。G2＝____________＝_______________。②摆球摆动的回复力___________________。4．单摆做简谐运动的条件①推导：在摆角很小时，sinθ___________又回复力F＝__________，所以F＝_________（X表示摆球偏离平衡位置的位移，l表示单摆的摆长）②在摆角θ很小时，回复力的方向与摆球偏离平衡位置的位移方向__________，大小__________，单摆做____________。④振动的图像__________________________。3．单摆振动的周期（1）猜想：决定单摆振动的周期的因素有哪些？______________________________________________________________________。（2）对比实验①对比实验甲组：当摆长为1m时，使振幅A1＝8cm，测出单摆的周期T1。乙组：当摆长为1m时，使振幅A2＝5cm，测出单摆的周期T2。②对...
