新课程标准和新教材1XX市XXX学院计算机教育研训部XXXX年X月新课程标准和新教材新课程标准和新教材2参加培训教师对培训的要求新课程标准和新教材3新课程标准•课改背景•课改目标•义务教育课程设计及比例•综合实践活动课•新课标的特点•新课程标准的结构•如何描述课程标准•教师的变化•教师的教学行为的变化•学生观•学习方式的变化•新课程评价•教育信息化与教育改革•信息技术教育的发展发展与反思•网上课程的发展前景新课程标准和新教材4课改背景第八次基础教育课程改革，实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。课改背景和动因：1．92年刚颁布了九年义务教育全日制小学、初级中学（各科）教学大纲（试用），时隔几年，是否必要进行如此而已大规模的改革？学校教育制度工业经济知识经济2．当前整个时代发展具有哪些特征？对基础教育提出了哪些新的要求？知识经济初见端倪；国际竞争空前激烈；人类生存和发展面临着困境。具有高度科学文化素养和人文素养的人，对于21世纪人类发展具有越来越关键的意义。这样的人应具备两个条件：一是要掌握基本的学习工具（阅读、书写、口头表达、计算和问题解决能力）；二是要具备基本的知识、技能，以及正确的价值观和态度。3．为什么说当前的基础教育改革是我国政治、经济发展的客观需要？生产方式的变革可以促成国爱的非常规的发展；科学技术成为第一生产力，教育起奠基作用。4．为什么说我国基础教育课程已经到了非改不可的地步？（由教师探讨完成）固有的知识本位、学科本位问题没有得到根本的转变，所产生的危害影响至深，这与时代对人的要求形成了极大的反差；传统的应试教育势力强大，素质教育不能真正得到落实。5．各个国家的课程改革有什么特点？对我们有什么启示？政府参与并领导课程改革；课程改革的焦点是协调国家发展需要和学生发展需要二者之间的关系；课程改革具有整体性。新课程标准和新教材5课改目标《基础教育课程改革纲要（试行）》这次课改的根本任务是：全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。六项具体目标：实现课程功能的转变体现课程结构的均衡性、综合性和选择性密切课程内容与生活和时代的联系改善学生的学习方式建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度实行三级课程管理制度新课程标准和新教材6义务教育课程设计及比例课程门类年级九年课时总计（比例）一二三四...
