‖2023.01设计与教育由于建设用地土地性质、城市周边环境复杂，城市存量用地更新涉及空间生态环境的协调、土地资源的激活再利用、区域原有需求矛盾的解决等难题[1]。在城市存量更新的背景下，城市存量公共空间中存在的地域风貌缺失、历史人文特色黯淡、城市空间格局破碎、空间人居品质低下等一系列问题，亟须新的人才参与，以及新的理念指导更新设计，这也是高校风景园林专业人才培养与教学的重点。在本科三年级上学期设置的城市公共空间设计课程中，将城市存量更新思维和环境景观设计方法植入课程教学和项目实践，补充课程教学的项目实践问题与内容短板，并由此对教学模式和教学设计进行改进[2]。一、城市公共空间设计教学简述（一）知识及能力目标城市公共空间设计是风景园林专业本科阶段的一门非常重要的专业核心课程。课程的任务是让学生了解城市公共空间设计的相关理论知识和技能，理解中外城市公共空间形态的发展过程，掌握城市公共空间设计中各种类型空间设计的内容、要素，掌握四态协同理论与设计方法，掌握设计程序与计算机辅助设计。通过课程学习，学生掌握从项目场地平面方案推演与设计到立体空间上地形的变化、周边业态的协调、空间流线的梳理、场地景观的组织以及地域历史人文特征和时代风貌的凝练等的相关知识与能力。课程通过理论学习夯实和扩展学生城市空间设计的专业知识面，通过案例教学与课题实践培养学生对于城市公共空间的感知、设计创新与表达能力，使其能够探究分析方法，推敲总体设计，要求学生在分析基地的业态、环境、人群、社会等状况的基础上，提出场地的整体空间设计概念与方案，为后续课程的学习与未来就业奠定扎实的基础。（二）课程人才培养当前，城市的快速发展与建设形势对风景园林行业提出了更高的标准和要求，希望风景园林从业人员有扎实的专业理论基础和技能、开阔的学术视野、新颖的设计理念。面对复杂的城市空间系统和设计难题，整理与利用好城市规划、城市生态、景观设计等多方面的知识，才能更好地把握项目设计核心。城市建设新形势要求在风景园林专业的教学中加入关于城市、规划、建筑、生态、植物、艺术等的相关知识和理论，同时加入对城市发展最新动态与政策的解读。希望学生通过课程学习，能够掌握更多的城市公共空间设计的专业知识，以应对风景园林专业对综合复合型人才的需求。（三）存量更新背景对课程能力培养的新要求《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》...
