1【走进作者】《藤野先生》选自《朝花夕拾》，鲁迅是周树人的笔名，浙江绍兴人。是我国伟大的无产阶级文学家思想家和革命家。主要作品:小说集《呐喊》《彷徨》散文集《朝花夕拾》散文诗集《野草》杂文集《坟》《二心集》译著《毁灭》等课文写于1926年，回忆了1902—1906年留学日本的经历。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。【鲁迅留学日本的经历】1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出《文化偏至论》等一系列论文。1908年从章太炎学《说文解字》，加入光复会。重点现代文精讲：藤野先生21909年8月，从日本回国。快速阅读课文，理清课文层次结构课文如何描写藤野先生的形象？思考：文章记叙了与藤野先生相处的哪几件事？表现了他的什么品质？结论：课文具体写了四个典型事例，从不同的侧面表现了藤野先生的高贵品质。【课文重点段落赏析——添改讲义】“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。3【课文重点段落赏析——纠正解剖图】……还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”本文以作者的爱国主义思想为暗线，想一想哪些地方表现了作者强烈的爱国主义思想？请同学复述：弃医从文的原因匿名信事件看电影事件【课文重点段落赏析——看电影事件】中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到...
