理解全篇，⼀节课看懂⽂⾔⽂的基本叙事传记/正史：2020全国卷Ⅰ节选⾃《宋史·苏轼传》2020全国卷Ⅱ节选⾃《宋史·王安中传》2020全国卷Ⅲ节选⾃《晋书·王彪之传》2020全国新⾼考卷Ⅰ节选⾃《明史•左光⽃传》杂⽂/⽂集2020天津卷节选⾃宋·陆游《放翁家训·序》→传记2020浙江卷上曾⼦固龙图书，选⾃《张⽾集》→议论2020江苏卷外⼤母赵太夫⼈⾏状，选⾃《⽩苏斋类集》→传记中国古典⽂学的发展阶段：记叙为主体功能记叙的⽂体特征：以时间、地点、⼈物为主线正史多道礼与义通名道姓少有奇横线划出：专有名词，⼈地官时；//时间贵⼈提点业有进奸佞为难志不移迁调补阙民情滥迁调：变换官职；补阙：提出建议；民情：民间疾苦著书⾔志话语稀著书：思想总成；⾔志：“志愿欲望”四字引出⼼理活动千古为官声名著谁见⾝后风波息例题：2020全国卷Ⅰ☆真题试解2020全国I（⼀）⽂⾔⽂阅读（本题共4⼩题，19分）阅读下⾯的⽂⾔⽂，完成10-13题苏轼字⼦瞻，眉州眉⼭⼈。母程⽒亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。嘉佑⼆年，试礼部，主司欧阳修惊喜，殿试中⼄科，后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此⼈出⼀头地。”洵卒，赠光禄丞。既除丧，还朝，以判官告院，安⽯创⾏新法，轼上书论其不便。新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。徙知密州。司农⾏⼿实法，不时施⾏者以违制论。轼谓提举官曰：“违制之坐，若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也。”提举官惊曰：“公姑徐之。”未⼏，朝廷知法害民，罢之。元祐元年，轼以七品服⼊侍延和，即赐银绯，迁中书舍⼈。三年权知礼部贡举会⼤雪苦寒⼠坐庭中噤未能⾔轼宽其禁约使得尽技巡铺内侍每摧辱举⼦且持暖昧单词诬以为罪轼尽奏逐之四年，积以论事，为当轴者所恨。轼恐不见容，请外，拜龙图阁学⼠、知杭州。既⾄杭，⼤旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之⼀，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼曰：“杭，⽔陆之会，疫死比他处常多。”乃裒羡缗得⼆千，复发橐中黄⾦五⼗两，以作病坊，稍畜钱粮待之。徽宗立，更三⼤赦，遂提举⽟局观，复朝奉郎，轼自元祐以来，未尝以岁课乞迁。故官⽌于此。建中靖国元年，卒于常州。轼师⽗洵为⽂，既⽽得之于天。尝自谓：“作⽂如⾏云流⽔，初⽆定质，但常⾏于所当⾏，⽌于所不可不⽌。”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书⽽诵之。其体浑涵光芒，雄视百代，有⽂章以来，盖亦鲜矣。（节选自《宋史·苏...
