备注：这是属于详细的备课教案，对于招聘笔试教学设计，不需要写这么详细，大家自己读读详细教案，找到上课的感觉，找到他们间的共同点，也就是课上讲的流程框架，自己就可以举一反三的写出随便给出的一篇教材内容的教案。《对数函数及其性质》教案一、教学目标【知识与技能目标】1.理解并掌握对数函数的概念；2.掌握对数函数的图象的初步画法；3.了解对数函数的基本性质。【过程与方法目标】通过观察对数函数的图象，从函数的基本性质等方面入手，发现并归纳对数函数的性质，体会数形结合的思想方法。【情感态度价值观目标】通过创设情景，激起学习的好奇心与求知欲，体会数学的美和与生活的密切联系。二、教学重难点【重点】学生知道并掌握对数函数的定义、图象及性质，解决实际问题。【难点】学生能够掌握对数函数的底数对图象的影响、对数函数性质的作用。三、教学方法情境体验法、合作探究法、直观演示法。四、教学过程环节一：设置情境，复习导入PPT展示问题：问题1：指数函数的定义，自变量、定义域和值域分别是什么，其图象有何性质？问题2：120，2log1=？221，2log2=？xy2，y=?生：函数y=xa（a>0，且a1）叫做指数函数，其中x是自变量，函数的定义域为R，值域为（0，+），它的图象过定点（0，1）且在其定义域内具有单调性。2log1=0，2log2=1，y=2logx。师：同学们的旧知掌握的都非常扎实。下面请大家观察两个式子和一个表格。PPT展示：1.练习回顾环节所得的式子：y=2logx；2.对于已经解决的2.2.1的例6，有215730logtP碳14的含量P0.50.30.10.010.001生物死亡年数t师：表格中已经利用计算机算出了结果，分析数据我们发现，对于每一个碳14含量P，都有唯一确定的年代t与它对应，所以，t是P的函数，那么对于y=2logx呢？生：对于每一个x，都有唯一确定的y值与它对应，所以，y是x的函数。师：大家的类比能力都很强，那么今天我们就来认识一种新的函数——对数函数。环节二：引入新知（一）对数函数的概念师：请同学们看黑板，我们把函数y=alogx（a>0，且a1）叫做对数函数，其中x是自变量。PPT展示问题，要求分组讨论，合作学习，解决以下问题，3分钟后请小组代表来回答。问题1：对数函数的定义中，为什么要限定a>0，且a1？问题2：对数函数的定义域是什么，与指数函数有什么关系吗？生：对数函数中的底数a与指数函数中的底数a的意义相同，因此限定条件也一致。由y2=x与y=2logx比较可以发现，对数函数的定义域与指数函数的值域表达...
