《学习方法报》社全新课标理念优质课程资源关注方法探究摩擦陕西吴天江摩擦力和哪些因素有关呢？通过猜想我们推测摩擦力可能和压力、接触面的粗糙程度、物体运动的速度、接触面积的大小等因素有关，摩擦力的大小可能和这么多的因素有关，我们如果把它们放在一起来探究不但麻烦而且可能无法完成，这里老师给同学们介绍一种非常实用的方法——控制变量法。这种方法把一个多因素问题分解成多个单因素问题，而在探究和某个因素的关系时，只能改变这一因素而同时保持其他因素不变。下面我们就通过一道典型的考题来说明控制变量法的应用：例题用图中所示的装置探究摩擦力跟接触面积粗糙程度的关系。（1）实验所用器材有：木材、长木板、棉布、毛巾、。（2）实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做运动，这时木块与长木板之间的滑动摩擦力就等于弹簧测力计的读数。（3）第一次实验中弹簧测力计的示数如图所示为N，分析表中数据可以得到的结论是。实验次数123接触面情况木块和长木板木块和棉布木块和毛巾摩擦力/N1.92.4（4）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半。她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小。你认为她的结论正确吗？，理由是。解析（1）实验所用器材已经有：木材、长木板、棉布、毛巾，还缺少测量力的大小的工具，所以需要添加弹簧测力计。（2）实验中研究的是木块受到的滑动摩擦力的大小，弹簧测力计测量的是木块的受到的拉力，只有木块在水平方向上做匀速直线运动时拉力的大小才等于摩擦力，所以木块必须做匀速直线运动。（3）读图可知，弹簧测力计把1N分成了5小格，其分度值为0.2N，故该测力计的示数为1N+0.2N×1=1.2N，即第1次实验中摩擦力的大小是1.2N。三次实验都是拉动同一木块，木块压力相同，而三次实验木块与接触面的粗糙程度不同，所以实验探究的是摩擦力与接触面粗糙程度的关系；三次实验接触面越来越粗糙，摩擦力也越来越大，因此可得结论：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。《学习方法报》社全新课标理念优质课程资源（4）因为我们已经知道滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，所以探究滑动摩擦力大小跟接触面积大小的关系时，我们只能改变接触面积的大小，而同时必须控制压力大小和接触面粗糙程度不变。而小丽将木块沿竖直方向截去...
