免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/空气的性质【教学目标】过程与方法：1.会运用感官和工具认识到空气是有体积的，占据一定空间，而且不能随意缩小。2.会利用小工具制作验证假设的工具。3.小组动手完成空气水“火箭”的制作。知识与技能：1.知道空气是占据一定空间的，是不能随意缩小的。2.知道空气的质量比水轻，能浮上来。3.知道空气是有压力的。情感、态度与价值观：发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子，体验身边事物的重要性。【教学重点】空气不仅占据一定空间，而且有质量，不能随意压缩做占据的空间。【教学准备】水槽、玻璃杯、塑料瓶、气球2个、塑料绳、细竹箝、针筒、橘子皮、橡皮、橡胶塞、塑料袋、塑料管、餐巾纸、天平。【课时安排】1课时教学过程一、导入新课今天，我们要一起研究一个人最不能缺少的东西——空气。空气大家每天都在接触，你了解空气么？空气每时每刻都存在我们的身边，你有什么方法证明空气的存在?先不急着讨论，先来看看一个纸团的秘密。二、学习新课1.认识空气占据空间的秘密。(1)实验一教学效果解压密码联系qq1119139686加微信公众号jiaoxuewuyou九折优惠！淘宝网址：jiaoxue5u.taobao.com免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/果我把纸团放在杯子里，再把杯子反扣进水槽，你认为杯子里的纸团会湿吗？说说看为什么？有的同学说纸团会湿掉，有的同学说不会，究竟结果是什么呢？下面请一位同学证明给大家看，看看哪种说法是对的？（学生演示）（2)实验二①班上哪个同学肺活量大？我请他来吹一个气球。②这里有一个塑料瓶，还是那个气球，把它放在瓶子里，再让他吹看看。③你发现了什么问题？④既然发现了问题，就要想办法解决，你们小组能解释吗？(3)做了两个实验了，你发现了空气的什么性质？(4)关于空气你还知道些什么？还有哪些问题？把它们记在活动记录上。2.指导学生认识空气有质量。（1）把两只吹了气的气球吊在小棒上，保持平衡，刺破一个，你认为会发生什么变化？（2）说明了空气还有什么？（3）这个实验还可以怎么做？3.空气所占据的空间不能随意压缩。(1)实验一①大家都玩过气垫的玩具，你玩的时候是什么样子的？②用手轻轻压一下模拟小气垫，你发现了什么？怎么解释呢？(2)自我设计实验①我们的实验对吗？用橡皮和针筒设计个实验，再来验证一次，看看我们的实验结果对不对。(3)我们又发现了一个空气的新性质：空气可以压缩，压缩空气有弹性。4.空气与其它物体的性质对比。（1）还记得我...
