免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/是谁制造了风教学目标：1.知道自然界的风是太阳使空气变热，从而流动起来形成风。2.会做风形成的模拟实验，能根据模拟实验来推想，自然界里风的成因。3.体会到进行科学研究的乐趣。教学重点：做风的形成模拟实验，分析实验现象。难点：从实验中推想自然界里风的成因。教学准备：1、教师准备：课件、实验装置、香、火柴、蜡烛等2、学生准备：分组组长、书本、笔记本、笔、气球一只、扇子一把、纸条。教学时间：一课时。教学过程：一、激趣导入，提出问题：风是一种常见的自然现象，说到风，同学们有没有特别想探究的问题？今天我们就一起来探讨这个问题，是谁制造了风。（板书课题）二、科学研究1.自己制成风，并研究人造风形成的原因。①.要研究风，就得要有风。今天教室里有没有风？（没有）大家能不能自己制造一点儿风呢？（学生交流，找材料，制风）②.你用什么方法制成的风？学生边说明，边示范。（用手扇，书扇，吹气）都能制造风。③.生活中还有哪些方法可以制造风？（电风扇，吹风机，空调……）2.师述：这种人为制成的风叫人造风。解压密码联系qq1119139686加微信公众号jiaoxuewuyou九折优惠！淘宝网址：jiaoxue5u.taobao.com免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/2、从我们刚才制造的风中，感受一下：人造风的特点。①分组交流讨论。②同学们吹的什么？（吹的空气流动了）人造风是怎样形成的？③师生共同总结。流动（板书：空气→→风）4.猜测、设想：自然界的风是怎样形成的？⑴.过渡：人造风是空气流动形成的，大自然中也经常刮风，是谁有那么大的力量使空气流动起来的？⑵.讨论，交流：哪一种猜测最有可能？（点学生猜测）⑶.师生归纳：是太阳的能量使空气流动起来最有可能。⑷.究竟是不是太阳的能量使空气流动起来的？下面我们来通过实践来验证自己的猜测。5.做实验.模拟实验来推想自然界风的成因。①.讲述实验方法，注意事项等。②.学生分组实验，老师巡视指导。③.学生汇报实验结果。第一步，在瓶外口放上燃烧的香，烟飘向哪里？说明附近有风吗？为什么烟不向瓶内飘（不向瓶内飘，说明附近没有风，瓶内瓶外的温度一样，没有温度的差别，空气也没有流动）第二步，点燃蜡烛，放进瓶内，观察香冒出的烟飘向哪里？（飘向瓶内，说明附近有风，空气流动了）为什么会有两种不同的结果呢？（烟飘向瓶内是蜡烛的热量使瓶内空气变热，瓶内热空气不断变热，不断上升，瓶外的冷空气就流过来补充，从...
