免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/（鄂教版）四年级科学上册教案是谁制造了风一、教学目标：知识与技能：知道自然界的风是太阳使空气流动起来形成的。过程与方法：能够根据生活中的实例，做风的形成实验，并根据实验现象分析推理出自然界里风的成因。情感、态度和价值观：体会到科学探究的乐趣，培养学生认真观察、耐心实验的科学态度。二、教学重点：明白生活中人造风的原因，掌握自然界中风是怎样形成的。三、教学难点：通过实验得出太阳的能量使得空气流动形成了风。四、教学准备：风的成因实验器，火柴、蜡烛、蚊香、课件、中国地形图等。五、教学过程：（一）创设情景，提出研究问题1.引入。师播放风的有关视频，提问：这是一种什么自然现象？你能提出什么科学问题？2.导入新课。风是怎样形成的？是谁制造了风？（板书课题）（二）科学探究1.生活中的人造风。①教师：风是日常生活中常见的自然现象。你知道风是怎样形成的吗？②学生猜测风的形成原因，全班交流。板书：空气流动形成了风③教师：同学们的猜测对不对呢？我们用生活中的事实来证明。请同学们想一想日常生活中那些方法可以制造风？电风扇.电吹风.扇子扇.嘴巴吹…这些风是怎样形成的？（空气流动形成了风）空气为什么会流动？（利用工具推动空气流动或者人力推动它流动）④想一想：大自然中是什么使空气流动起来呢？学生自由讨论，形成自己的猜测。2.联系我国南北气温差异找出风的形成原因。①教师：同学们刚才的猜测是否正确？下面我们就以我国冬天的风为例进行研究。出示中国地图，指图提问：我们这里冬天常刮什么风？（北风）②课件展示并分析：冬天，我国北方气温低，南方气温高，冬天经常刮北风，说明了空气是怎样流动的？（板书：气温低的地方气温高的地方）3.实验验证。（风的形成演示箱进行演示）①猜测：实验中空气会向哪儿移动？为什么？②你看得见空气流动吗？用什么办法能看见？（用蚊香的烟来观察空气的流动）③教师演示实验。④思考：这种现象说明了什么？空气为什么会流动起来呢？各小组互相讨论一下。解压密码联系qq1119139686加微信公众号jiaoxuewuyou九折优惠！淘宝网址：jiaoxue5u.taobao.com免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/⑤小组汇报汇总。4.小结：燃烧的蜡烛放出能量，使周围的空气变热，热空气沿着“烟囱”上升，“炉口”附近的冷空气来补充，于是引起了空气沿水平方向的流动——形成了风。实验中的空气流动是由于受到箱内冷热不均匀的环境...
