[说课经验、说课稿] 省级骨干教师谈“怎样说课”.docVIP免费

资料由公殿联盟独家整理淘宝店铺http://shop73121250.taobao.com/更多资料请联系QQ：2677674714[说课经验、说课稿]省级骨干教师谈“怎样说课”省级骨干教师谈“怎样说课”我们过去说过，说课有三种形式的说课，备课后说课，我们前期一直在实践，大家已经掌握了方法；上课和评课后说课，方法类似我们过去的。那么第三种形式我们没有说过，这是一个更加考验我们整体的素质和对课堂教学理解的环节，在这次基本功大赛中，就要用，所以，我们现在来说说第三种形式的说课，全面地说课。一、说教材简析：我教学设计的内容是版本，教材，第几单元，第几章节，第几课，课题是。这部分内容在新课标中的要求是什么？和前后内容的关系是什么？和上下年级的关系怎样？（盲聋教师）g}!+Y2¤H在普校教材中，文科教材是分单元编排的，每一个单元前面都有单元总体介绍，可以参考，拓展，理科教材也有编排的规律可以挖掘。B{_IAf（培）这部分内容选自我校校本教材学科，几年级，第几册，第几课。设置这一课的目的是？培养学生什么能力，康复效果，，，，，，二、说教学目标要求教学目标说两点，第一、设计的过程中把学生放在第一位，充分体现学生的主体地位，在用词上多注意。LAJ>jlUx\第二、根据课标要求，把三维目标定准确。三维目标要按照过去的要求，不要死板地说123要注意他们之间的层递性。自然用连词连接，如通过什么样的方法，达到什么样的技能和方法，提升什么样的价值观。在目标设定中，培部要注意学生的差异性，其他两个部也要注意学生的隐性分层。一定要分层，每层有不同的目标，目标要切合学生实际。盲聋部教师在设计之初一定要记住新课程的价值观，以新课程的价值观为原则设计。新课程的价值观体现在以下几个方面]`1知识观、书本上的知识固然重要，但是学生亲身实践，经历，体验，领悟更有意义。三维目标互动后，建构的新知识最有价值。2学生观、全面和谐发展，个性充分发挥，终身学习，终身发展3学习观、自主性学习，探究性学习，合作性学习，体验性学习，综合性学习，建构性学习。4教学观、先学后教，以学定教，教“学中做”，学做教互动合一先做后导，以做论导，导“做中学”，做学导协调发展互动出彩培部教师在设计之初，除了要注意上面的要求以外，还要注意运用国内外培智教育的理论，方法，用理论给你的设计添彩。三、说教学的重点，难点:教学重点要找全面，难点要突出、准确四、说教时安排事业单位笔试面试，公务员省考国考，教师招聘，教师资格...