共1课时平移小学数学人教2011课标版评论（0）1教学目标1.知识目标：让学生进一步认识图形的平移，会判断平移的方向和距离，能在方格纸上把简单图形先沿上、下、左、右方向平移。2.能力目标：让学生进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心。3.情感目标：让学生在认识平移的过程中，产生对图形与变换的兴趣，把数学问题与实际生活连接起来。评论（0）2学情分析学生在二年级时已经初步认识了平移和平移现象。对于这一课的学习，学生已经有了一定的基础。四年级学生毕竟还是小朋友，因此在设计中增添了一些趣味性的活动来吸引学生的注意力。四年级的学生也有了一定的知识迁移能力。对于从旧知到新知的过程，只要教师加强引导，学生应该能比较快的接受。但是在操作过程中，学生可能会因为粗心大意而造成错误发生，因此教师应强调要注重细节。评论（0）3重点难点1.体会平移的本质特征。2.在方格纸上画出简单图形平移后的图形。4教学过程4.1第一学时教学活动评论（0）活动1【导入】情境导入1.请两个学生分别进行平移和旋转运动。生1：向前走五步。生2：立正，向右转，向右转。他们俩在做什么运动？2.揭题：旋转和平移是物体运动的两种形式，今天我们就一起来研究其中的平移现象。3.看，你们熟悉这些场景么？请你们来说一说。这些都是我们生活中常见的生活现象。这些物体都是怎么平移的。4.你在生活中还见过哪些平移现象？学生举例生活中的平移现象。我发现我们班的孩子都很细心，能够把生活中的现场和数学联系起来。你们坐过汽车么？汽车在路上行驶的时候，也是一个平移运动。活动2【讲授】探究新知1、初步感知平移。王老师也带来了一辆小汽车，你觉得小汽车应该怎么运动呢？朝上？朝下？小汽车迷失了方向，谁来帮帮他？让学生感知平移二要素：方向和距离。生：向左。师：好，小汽车向左开呀开呀，它停不下来了，因为它不知道什么时候才开到目的地。你们能帮助小汽车么？你们想告诉它开到哪儿停下来？师：看来让小汽车从起点准确的开到终点，要确定它前进的方向，和需要行驶的距离。（板书）回忆一下，刚才我们小汽车平移的过程，什么变了，什么没变？让学生感知平移的特点：平移后的图形形状和大小不变，位置变了。2、深入感知平移。（1）出示例3.让学生仔细观察平移过程，并思考：小房子向什么方向平移了几格？（向上平移5格）师：静态观察，你有什么好方法能数出小房子向上平移了几格？小结...
