教学无忧http://jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学教学事业！第1节质量一、本节三维目标要求1、知识和技能知道质量的初步概念及其单位。通过实验操作，学会天平的使用。学会测量固体和液体的质量。2、过程与方法经历“质量是物体的属性”的探究过程，学习实验探究的基本思路和方法。[来源:学#科#网Z#X#X#K]在天平的实际操作过程中总结规律，熟悉使用方法。[来源:Zxxk.Com]3、情感、态度与价值观在探究“质量是物体的属性”中体会克服困难、解决问题、“发现”成功的喜悦。[来源:Zxxk.Com]通过阅读天平的使用说明书，培养学生阅读理解能力，养成良好的思考习惯。通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。二、重点与难点本节的重点是质量的概念与单位，以及利用天平测量质量。本节的难点是“质量是物体的属性”的探究。三、教学过程1.认识质量在学习这部分知识的过程中，学生常出现的问题是：把“物质”与“物体”混为一谈；日常购物时常提到的“重量”与物理学中的“质量”的关系搞不清楚。教学中可以通过列举学生熟悉的几种物体，以及对实物的观察，明确“物质”与“物体”的概念；利用学生已有的“东西有多有少”的知识基础，引入质量的概念。（1）物体与物质课堂上让学生思考：课桌是用哪些材料制成的？学生能够回答出课桌是用木材制成的。课桌等是物体，木材等是物质。也就是说：课桌这个物体是由木材这种物质构成的。[来源:学&科&网Z&X&X&K]（2）引入质量的概念铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木材这种物质多少不同，塑料桶和塑料杯含有塑料这种物质多少不同，物理学里为了表示这一性质，就引入了质量这个物理量，质量表示物体中含有物质的多少。质量是物理学中的一个基本概念，它是物体惯性大小的量度，质量又与能量相联系，这些知识将在以后学习。在初中，对质量的概念讲得很浅显，只是说质量表示了物体所含物质的多少，应该明确，这不是质量的定义，教学中不要过分强调。（3）认识质量的单位讲过质量的单位后，可以告诉学生，日常生活中，我们购买粮、菜、糖、水果等物品时，常说它们的重量是多少斤或公斤，这里说的重量，实际是质量。因为售货员使用的台秤或杆秤，跟天平一样，属于杠杆类量具，只能测量物体的质量，另外公斤和斤都是质量的单位，斤和公斤是500克和1千克的别名，所以说，日常生活中所提到的重量实际上是质量。2.测量质量关于天平的使用，本书有两个...
