gkh学习内容：教材第28-29页。学习目标：1.学会ｇ、ｋ、ｈ3个声母，读准音，认清形，正确书写。2.读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。3.初步掌握三拼连读的拼音方法。4.认识5个生字，会读儿歌。学习重点：声母j、q、x的发音及j、q、x与韵母拼读音节。学习难点：j、q、x的发音及j、q、x与韵母的拼读。教学准备：配合学习ｇ、ｋ、ｈ发音的录音带；ｇ、ｋ、ｈ的字母卡片及课件。课时安排：2课时。学习过程：第一课时一、导入新课：上次课，我们学了d、t、n、l（出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。）这次课我们学习gkh。二、初读课文，学习新知1.声母g的发音。（1）指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。（2）出示声母ｇ。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。）（3）指名试读2.声母g的书写。（1）声母g有点象数字9，刚才这幅画上，鸽子叨着的橄榄枝的形状也象g。我们来看看g怎么写。它的左上角是个半圆。分两笔写成，先在第二格写半圆，然后写竖弯勾，一直写到第三格。（2）学生练习写，相互纠正，教师巡视。3.学习声母k的发音（1）蝌蚪的“蝌”，声母发k。还有口渴的“渴”，声母也发k。大家一起来发k。（2）发音要领：发k时有气流冲出。（3）教师示范读，学生跟读。（4）学生练习读，相互纠正，教师巡视。4.声母k的书写（1）先写左边，从第一格中间偏上点的位置开始写一竖，写到第三根线。（2）接着，从第二根线的下面开始，向左斜，写“/”，写到第二格的中间，跟刚才写的一竖连在一起。（3）然后接着刚才写的左斜“/”，向右斜，写“\”，写到第三根线为止。分三笔写成。（4）学生练习写，相互纠正，教师巡视。三、巩固练习指导学生在四线格中书写ｇ、ｋ四、小结第二课时一、复习ｇ、ｋ音、形二、再读课文，学习新知1.字母h的发音（1）图上有两位小朋友，她们在干什么呀？她们在喝水。（2）“喝水”的“喝”的声母发h。“禾苗”的“禾”声母也发h。大家一起来发h。（3）教师示范读，学生跟读。（4）发音要领：发h时虽有气流冲出，但气流比发k时的气流弱。（5）学生练习读，相互纠正，教师巡视。2.声母h的书写（1）声母h有点象一张有靠背的椅子。从第一格中间偏上一点的地方开始写一竖，一直写到第三根线。再在第二格写半个拱形。注意这半个拱形是连着左边的一竖写的。（2）学生练习写，相互纠正...
