第17课奇妙的克隆学习目标1、了解有关克隆方面的科学知识，学习准确的说明语言和合理的说明顺序。2、理清课文结构，进一步了解作诠释、举例子、引用等说明方法的特点及其作用。3、反复读文，养成搜集信息、筛选信息的学习习惯。预习导学1、走进作者谈家桢，1909年出生于浙江省宁波市，中国遗传学家，中国科学院生物学部委员，是我国遗传学发展的奠基人之一，获得首届上海市教育功臣的殊荣。1934年赴美加利福尼亚理工学院摩尔根实验室深造，跟从多布然斯教授从事果蝇进化遗传研究，1936年获哲学博士。1937年回国任浙江大学生物学教授。1946年在亚洲异色瓢虫发现色斑嵌镶显性遗传现象，受到国际遗传学界重视。1952年担任复旦大学生物系主任、遗传研究所所长等职。2、关于克隆克隆是人工诱导下的无性繁殖，就是“复制”“拷贝”生物。它是用机械的方法，把一个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除了细胞核的细胞质内。核移植采用的供体细胞有两种，它们有本质的不同。胚胎细胞克隆属于异体复制，“复制”的是提供受精卵胚胎的下一代，相当于生了个“多胞胎”；体细胞克隆属于自体拷贝，“拷贝”的是提供体细胞的动物本身。从技术操作看，后者的难度比前者大。3、给下列加粗字注音繁衍（）囊胚期（）蟾蜍（）鄞县（）性腺（）分泌（）濒临（）孵化（）4、快速阅读课文，思考下列问题：（1）究竟什么叫做“克隆”？联系课文的有关介绍，你能用简洁的语言对它下个定义吗？（2）克隆技术给人类带来哪些好处？（3）你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？合作探究（1）文章四个部分是按什么顺序排列的？能调换顺序吗？（2）为了说明“克隆是什么”作者运用了哪些说明方法？在文中找出。（3）“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？这样安排有什么好处？（4）“克隆羊”的诞生，为什么在全世界引起“轰动”？（5）课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？（6）自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领？能力提升文章最后一段写道：“有关‘克隆人’的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。”举例谈谈你对这段话的理解。当堂检测（一）基础知识(1)下列加粗字的注音完全正确的一项是()A．分泌(mì)渗透(sèn)胚胎(pēi)B．两栖(xī)乳腺(xiàn)哺乳(bǔ)C．脊椎(jǐ)爪蟾(chán)濒临(bīn)D．草莓(méi)繁衍(yǎn)匍匐茎(jìng)(2)下列句子中画线...
