人教版一年级下册数学第四单元导学案学校班级一年级主备人参备人审核人课题摆一摆，想一想课时—总课时9-9学习目标1、我会用圆片在数位表上有序地摆出不同的100以内的数。2、我发现了圆片个数与所摆出的数的数量之间的关系。重难点通过探索100以内数的特点及排列规律，进一步巩固数位及数值概念，加深对100以内数的认识。课前预习课型新授教学准备导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）1、数位表的顺序是：从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。2、同学们，今天我们就用圆片●和右边这样的数位表上一节有意思的数学课。2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）1、请你用1个●在数位表上摆一摆，表示一个100以内的数。（1）我可以把1个●摆在（）位上，它表示（）。（2）我还可以把1个●摆在（）位上，它表示（）。（3）我来画一画，写一写。2、用2个●在数位表上能摆出几个不同的数呢？（1）我可以把1个●摆在（）位，把另一个●摆在（）位，这样就表示（）个十和（）个一，组成的数是（）。（2）我还可以摆出一个比11大的数是（），就是把2个●都摆在（）位。（3）我还可以摆出一个比11小的数是（），就是把2个●都摆在（）位。（4）我来画一画，写一写。（5）我会把这三个数有顺序地排列。3、你用3（4、5）个●在数位上摆出不同的数吗，并写出来。3、展（师巡视发现问请同学分别起来汇报答案。题、或组内、全班展示）4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）1、今天我们学会了用●在数位表上按从()到（）或从（）到（）的顺序摆出不同的数，太高兴了。2、我们摆出的100以内的数的个数总比●的个数（1-9）（）。5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）过关检测：1、找规律。8、17、26、35、（）、53、62、()、（）这些数可以用几个●摆出来。2、18可以用（）个●摆出来，这些●还可以摆出来的俩位数有：（）。课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）说一说这节课我们研究了什么？板书设计：课后反思：
