苏州园林课题苏州园林课型预习展示课课时第一课时5．指出下列各句的表达方式。（1）摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。（）（2）梁和柱子以及栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。（）（3）有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。（）（4）这就一年四季不感到寂寞。（）三、再读课文，你一定觉得苏州园林很美？请用“我看苏州园林美,最美的……”这样一个句式说说你眼中的苏州园林之美。例：我看苏州园林美，最美的莫过于池沼了，你看：池沼作为全园的中心，周围石岸高低屈曲，任其自然，或有玲珑的石头，或有花草。池中鱼戏莲叶间，真是一幅动人的画卷啊。我看苏州园林美，最美的莫过于了，你看：四、整体把握，合作探究。1．苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？2．课文结尾写什么？有什么特点？3．课文采用怎样的结构方式来说明苏州园林的特征的？又采用了什么说明顺序？五、达标测评1．找出下列词语中的4个错别字，并在横线上订正。（4分）鉴赏映衬因地治宜自出新裁曼延鳞峋别具匠心称心满意________________________________________________________2．用关联词语“虽然……但是……”把下面三项内容排列组合成一段话。要求着重肯定晓雪在学习方面的优点，语言要简明。（5分）（1）晓雪在学习上有一股子钻劲，各门功课都学得很扎实。（2）晓雪集体观念也比较淡薄。（3）晓雪性格孤僻，不爱接近同学。六、总结与反思学法指导栏学习目标1、积累重点词语。2、理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。3、把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力。学习重点学习本文围绕说明对象的总特征，先总后分，从整体到局部，条理清晰地说明事物的写作方法。学习难点理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。教师“复备栏”或学生“笔记栏”【学习过程】一、用写作背景导课1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文。作者从小生长在苏州，几处园林他都熟悉。还有，他借助陈从周教授编撰的《苏州园林》中的195幅精美的照片作参考，亲手写了这篇序文。序文写好后不知何故，这本新的《苏州园林》迟迟不出版，《百科知识》杂志的编辑部知道了，要求让他们先发表，于是作者就以赠陈从周教授的词《洞仙歌》中的一句——《拙政诸园寄深眷》为题目，发表在《百科知识》1979年第4期上。发表的时候删去了最后...
