5黄河颂配套教案【教学目标】知识与技能：了解本首歌词的创作历史背景;有感情地朗读课文，品读歌词中的语言;提高诗歌的朗读能力。过程与方法：通过反复朗读课文，深入理解蕴含在失重的思想感情;通过合作交流，理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。情感态度与价值观:感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感，培养学生爱国主义情操。【教学重点】有感情地朗读诗歌，在理解诗歌的象征手法的基础上，感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。【教学难点】引导学生体会黄河的文化内涵。【教法学法】诵读法、合作探究法【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、导入古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中华儿女。歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族……让我们一起去聆听《黄河颂》那激昂的旋律……（听《黄河颂》朗读）二、简洁作家作品光未然，原名张光年，1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后风行全国。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。三、检查预习读准下面红色字的字音：山巅diān哺bǔ育澎péng湃pài狂澜lán赞zàn歌发源yuán屏障zhàng浊zhuó流滋zī长气魄pò劈pī成宛wǎn转解释红字狂澜：大波浪山巅：山顶哺育：喂养滋长：生长四、朗读感知请同学们自由朗读这首诗注意朗读节奏和重音（见ppt注：文中的蓝体字需要重读）朗读指导1、“我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。2、三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。3、最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力五、自主、合作、探究1、题目《黄河颂》中，哪个是关键词？“颂”2、本诗可以分几个部分？请用简洁的语言表达出来。三个部分：序曲、主体、尾声。3、序曲部分和尾声部分之间有什么关系？各自的侧重点是什么？本诗首尾呼应，但序曲部分重点在“黄河”上，尾声部分重点在“中华儿女”上。4、请同学思考“主体”部分：可以分成几部分？重点在哪里？我们可以把它们...
