第16课大自然的语言学习目标1、积累字词，了解物候知识。2、整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点。3、理清文章的说明了顺序，学习生动有条理的说明事物。4、揣摩语言，体会本文语言准确严谨，生动优美的特点，增强语言感悟力。第一课时预习导学1、走进作者竺可桢(1890—1974)，浙江上虞人，卓越的科学家和教育家，地理学家、气象学家，中国近代地理学和气象学的奠基者，地理学和气象学界的一代宗师，被誉为“品格和学问的伟人”。著有《二十八宿起源之时代与地点》、《我国五千年气候变迁的初步研究》、《物候学》等。2、相关资料（1）物候，主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。例如，植物的冬芽萌动、抽叶、开花，动物的繁殖等。（2）物候学，也称“生物气候学”。研究生物的生命活动现象和季节变化关系的科学。3、给加粗字注音或根据拼音写汉字簌簌（）xiāo()声匿（）迹翩然（）衰草连天（）风雪载（）途阻挠（）忌讳（）悄然无声（）yùn（）育4、解释词语销声匿迹：周而复始：草长莺飞：5、读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。1、什么叫物候和物候学？2、物候观测对农业有什么重要意义？3、决定物候观测来临的因素有哪些？4、研究物候学有什么意义？合作探究1、语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言？速读课文，边读边思考：“大自然的语言”在文中具体指什么？2、课文是介绍物候知识的，而标题不用“物候”，为什么要用“大自然的语言”这个说法呢？3、文章第一段最后以“在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始”结束，这样写有什么好处？4、“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地”“桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子”“布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么……”运用了什么样的修辞手法，这样写有什么好处？5、“此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异，根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921年到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。”这里的“前者”与“后者”各指什么？6、《大自然的语言》一文的中心是什么？当堂检测一、基础知识1、给多音字注音（1）连翘（）翘尾巴（）；（2）鬓毛衰（）衰草连天（）；（3）观测（）玄妙观（）；（4）落叶（）丢三落四（）落枕（）；（5）差异（）差遣（）差劲（）二、阅读，然后...
