《亡羊补牢》教学目标：1.认识寓、则、亡等10个生字，会写“亡、牢、钻”等6个生字，理解“亡羊补牢”的意思。2.正确、流利、有感情的朗读课文，能够简单复述故事。3.理解故事的主要内容，懂得“事情出了差错，要积极想办法补救，就还不算迟”的道理。教学重难点：重点：掌握本课的生字词语。难点：理解“亡羊补牢”的意思，引导学生联系生活实际谈对寓言故事寓意的理解，进一步深化对故意寓意的感知。教学课时：一课时教学教具的准备：教案、PPT课件教学过程：一、复习导入，激趣引入新课1.复习本课的生字词语,并简单补充有关“寓言”的知识。2.播放亡羊补牢的动画视频，引导学生观看，并让他们简单说说自己对故事主要内容的感知，教师适时引导学生明确故事的名称。（提醒学生“亡”和“牢”的正确读音，和两个字的书写）二、初识题意，感知故事1.引导学生自读课文试着根据课文内容说说课题“亡羊补牢”的意思。引导学生明确“亡”不是死亡的意思，而是指丢失；“牢”也不是指牢房的意思而是羊圈。引出题目的意思是“丢失了羊以后去修羊圈”。2.引导学生思考讨论谁丢了羊？一共丢了几次羊？（师板书：第一次第二次）引导学生从文章中找出两次丢羊所在的自然段。（一四自然段）课件出示两个自然段，指名学生朗读教师指朗读注意“圈”多音字，“窟窿”是轻声词语。3.再读读故事，看看这两次丢羊的过程中，牧羊人都经历了什么事情？（街坊劝他，他先是不听，后来又听从了劝告把羊圈补好了）。教师分别指名三位同学都2、3、5三个自然段。重点提醒“街坊”是轻声词语。4.引导学生在读故事的基础上，试着用自己的话简单叙述整个故事内容，教师是归纳（写了一个牧羊人在丢了羊后，由不听劝告到听劝告修补羊圈，并保证了从此没有再丢羊的事）。三、精读故事，明白寓意1.快速读故事，看看牧羊人前后两次丢羊的原因分别是什么？边读边在文中找出答案。2.学生交流，教室适时出示故事1-4自然段，聚焦句子:A.“原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。”注意强调“原来”一词。牧羊人第一次丢羊的原因是什么？（抽生回答，师板书“羊圈破了个窟窿”）B.“原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。”引导学生探究交流：牧羊人第二次丢羊的原因是什么？（抽生回答，师板书“不听劝告”）3.面对街坊让他修羊圈的劝告，这位牧羊人是怎样想的？你觉得牧羊人这样想对吗？为什么？你们能读一读牧羊人的话，让我听出他的固执、不听劝告吗？（生齐读再分角色朗...
