第十一章学校社会工作本章将从三个方面介绍学校社会工作，一是学校社会工作的基本问题，包括学校社会工作的特点、学校社会工作在学校全部工作中的定位、学校社会工作的要索与功能；二是学校社会工作的主要内容，包括针对学生一般需要的学校社会工作和针对学生特殊需要的学校社会工作；三是学校社会工作的基本方法，联系社会工作的一般特点及当代国际社会工作发展的趋势，选择三个基本方法加以介绍，分别是：抗逆力的理论与方法、个案管理方法、团体辅导方法。第一节学校社会工作概述在社会工作并不漫长的l00多年的发展历程中，已经在社会生活的众多领域发挥着自己独特的作用，其中学校社会工作所面对的就是一个十分重要的领域。学校社会工作是社会工作的分支之一，它将社会工作专业的原则、方法及技巧应用于学校中，通过与家长、学校、社区的互动，解决学生问题，促进学生成长，形成“家庭一学校一社区”三者的良好关系，使学生能够更好地适应学校和社会的生活。在国外和我国香港、台湾地区，学校社会工作已经展现了它无可替代的作用。根据《中国社会工作大百科全书》对学校社会工作的定义，我们可以看出：学校社会工作是政府、社会各方面力量或私人经由专业社会工作者运用社会工作的理论、方法与技术，对正规或非正规教育体系中的全体学生，特别是处境困难学生提供的专业服务。其目的在于帮助学生或学校解决所遇到的某些问题，调整学校、家庭及社区之间的关系，发挥学生的潜能和学校、家庭及社区的教育功能，以实现教育目的乃至若干社会目标。一、学校社会工作的特点(一)专业性社会工作是一门专业性很强的学科。学校社会工作作为社会工作具体实务的一个分支方向，也同样要求开展学校社会工作服务的人员具备社会工作共有的专业知识、原则和价值观。除此之外，学校社会工作作为一个专门的实务领域，有自身独特的要求。从事学校社会工作的服务人员要具备良好的专业素养和扎实的专业基础。(二)科学性学校社会工作与社会工作一样是由科学知识指导的。由于学校社会工作是在学校开展服务的，因此，有关学校的知识就十分重要，如教育哲学和价值、社会规范及社会的目标、青少年的人格发展特点、青少年的社会化等。(三)艺术性学校社会工作者提供的服务能够使学生的需求和人格特点得到发现，充分考虑每个学生的内在差异、心理感受和情绪体验，使每个学生能够最大限度地展示自我，不再一味地只是从教师那里接受知识而忽略了个性的发展。因此，学校社会工作是塑...
