教材分析：本模块“独自在家”的话题非常契合学生的生活实际，通过对学生独自在家生活状况的生活实际的描述和讨论，展开语言学习活动，恰当地呈现了让步状语从句这一新的语法知识，给学生形象的语言的感受。第一单元介绍了贝蒂在火车站与父母告别的情况。第二单元语篇讲述了少年郑晨宇独自在家生活了几天的故事。教学目标：知识目标：1.四会(听、说、读、初步运用)的单词：platform,meeting,miss,shut,lock,simply,anybody,clock,ring,passenger,address,text,couple和两个词组：textmessage，acoupleof2.理解和初步运用由although引导的让步状语从句和so…that引导的结果状语从句。技能目标：1.听：能够听懂家长叮嘱孩子的对话，并获取细节信息。2.说：能够围绕“Homealone”话题进行交流。3.读：能通过读获取独自在家生活的细节信息。4.写：能写自己独自在家时的状况。情感目标：通过学习对话，让学生培养自己的独立生活能力。教学重难点：1.本单元的单词和词组。2.理解和初步运用由although引导的让步状语从句和so…that引导的结果状语从句。Module4HOMEALONEn.(供上下火车用的)月台；站台n.会议，集会•n.乘客；旅客•n.地址•n.文本；正文•短信•n.一对；两个•两个•n.钟（表）；时钟WordsandexpressionsplatformmeetingpassengeraddresstexttextmessagecoupleacoupleofclockWordsandexpressionsringmissshutlocksimpleanybodyv.鸣响；发出铃声v.未出席；未出现v.关上；合上v.锁；锁住adj.简单的；容易的pron.任何人MakesentenceswiththewordsandexpressionsplatformmeetingpassengeraddresstexttextmessagecoupleacoupleofclockringmissshutlocksimpleanybodyHaveyouhadtheexperienceofbeingathomealoneforafewdays?Howdidyouspendthetime?Couldyoulookafteryourself?Whatdidyourparentsaskyoutodoornottodo?Rememberyourparent’scontacttelephonenumber.Knowhowtocallthepolice,fireserviceorhospital.Don’tanswerthedoortostrangers.Don’ttouchdangerousthings.DosDon’tsUnit1Icanlookaftermyself,althoughitwon’tbeeasyforme.Workinpairs.Talkaboutthepicture.1读前说P26Thegirl’sparentsaregoingtotakethetrainT27toLhasa.Herfatheriscarryingabag.They’llgetonthetrainfromPlatform2.2（1）Listenandanswerthequestions.1WhereareBettyandherparents?2IsBettytravellingwithherparents?3.Whatthingsdoeshermotheraskhertodoath...
