第二节物质组成的表示（1）化学式及其意义1.本课题在教材中的地位和作用本课题属于第四单元第二节第一课时，它同另外两课时内容化合价和有关相对分子质量的计算一起，是在学生学习了元素、原子、分子和离子后安排的课程内容，这部分内容是学习化学的重要工具，是"双基"的重要组成部分，能够较好地掌握它们，对于今后的化学学习有很大的帮助。同时本课题内容的教学，对增强化学教育的实践性，体现STS的理念，培养学生对自然、社会的责任感和正确的价值观，提高公民的科学素质，都是极其重要的。在学习本节之前，学生已经掌握了常见元素的元素符号以及元素符号表示的意义。并且从第一单元的第一节就开始接触了物质的化学式，但是学生对化学式表示的含义以及如何写出物质的化学式等等都是比较模糊的。所以，本节课教学的起点应定位在学生已知化学式如H2O、O2、CO2、H2等，从学生熟悉的具体物质金属铜和食盐入手分析，让学生理解物质的组成与化学式的关系，明确化学式的含义。然后再从化学式引出化合价，让学生了解化学式中的数字是怎样得来的以及它们所表示意义。注意了知识的衔接，由已知到未知，循序渐进。1、知识与技能：了解化学式的概念并掌握化学式的意义。2、过程与方法：（1）通过联系实际来引入化学式的概念。（2）通过讨论的方法来突破教学难点。3、情感态度与价值观：培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神，体验探究成功的乐趣。教学重点；化学式的意义教学难点：化学式意义的理解复习回顾新课学习当堂练习知识拓展1、说出常见元素的符号。2、说出元素符号的意义，如：O_____________、_______________在前面的学习中，你知道了表示物质的符号有哪些？H2OO2H2CO2这些物质分别由哪些元素组成？大家发现每种物质都有一个式子去表示它的组成，那么你们发现：这些式子有什么相同点和不同点呢？一、化学式：阅读书P87并思考下列问题:（1）什么叫化学式?（2）同学们前面学习过的氧气、氮气、水等都有化学式，那空气为什么没有化学式呢？（3）有的物质用元素符号直接表示化学式,你能举出例子吗?一、化学式：（1）化学式的定义:用元素符号表示物质组成的式子。（2）只有纯净物才有固定的组成，才有化学式。（3）金属（如铜、铁、镁等）、稀有气体（如氦、氖、氩等）、非金属固态单质（如碳、硫、磷等）一般都用元素符号直接表示化学式。物质的化学式是否是随意臆造的？为什么？用化学式表示物质很方便，可是化学式有什...
