121.2二次根式的乘除第2课时教学目标1．掌握积的算术平方根的性质；2．会用积的算术平方根的性质对二次根式进行化简．教学重难点【教学重点】积的算术平方根的性质.【教学难点】用积的算术平方根的性质对二次根式进行化简.课前准备无教学过程一、情境导入计算：(1)×与；(2)×与.思考：对于×与呢？从计算的结果我们发现×＝，这是什么道理呢？二、合作探究探究点一：积的算术平方根的性质例1：化简：(1)；(2)；(3).解析：主要运用公式＝·(a≥0，b≥0)和＝a(a≥0)对二次根式进行化简．解：(1)＝＝＝××＝6×4×3＝72；(2)＝＝＝×＝12×5＝60；(3)＝＝·＝|x＋3y|.方法总结：利用积的算术平方根的性质可以对二次根式进行化简．:探究点二：二次根式乘法的综合应用例2：小明的爸爸做了一个长为cm，宽为cm的矩形木相框，还想做一个与它面积相等的圆形木相框，请你帮他计算一下这个圆的半径(结果保留根号)．解析：根据矩形的面积公式、圆的面积公式，构造等式进行计算．解：设圆的半径为rcm.因为矩形木相框的面积为×＝168π(cm2)，所以πr2＝168π，r＝2cm(r＝－2舍去)．答：这个圆的半径是2cm.2方法总结：把实际问题转化为数学问题，列出相应的式子进行计算，体现了转化思想．三、板书设计1．二次根式的乘法法则：·＝(a≥0，b≥0)2．积的算术平方根：＝·(a≥0，b≥0)四、教学反思在教学安排上，体现由具体到抽象的认识过程．对于二次根式的乘法法则的推导，先利用几个二次根式的具体计算，归纳出二次根式的乘法运算法则．在具体计算时，可以通过小组合作交流，放手让学生去思考、讨论，这样安排有助于学生缜密思考和严谨表达，更有助于学生合作精神的培养．
