第七章平面直角坐标系7.1平面直角坐标系7.1.1有序数对一、导学1.导入课题：大家都有去电影院看电影的经历.你一定知道拿着电影票怎样去对号入座吧.这节课我们就来学习——7.1.1有序数对.2.学习目标：（1）从实际生活中感受有序数对的意义,并会确定平面内物体的位置.（2）通过有序数对确定位置,体验“具体——抽象——具体”的数学学习过程.3.学习重点、难点：用有序数对确定平面内物体的位置.4.自学指导：（1）自学内容：课本P64~P65“练习”之前的内容.（2）自学时间：5分钟.（3）自学要求：认真阅读课文,思考课本中提出的一些问题,同学之间可以进行讨论,也可以结合下面的自学参考提纲进行学习.（4）自学参考提纲：①a.在电影院内,确定一个座位一般需要几个数据,为什么？b.如何找到6排3号这个座位呢？c.在电影票上“6排3号”与“3排6号”位置相同吗？d.如果将“6排3号”简记作（6,3）,那么“3排6号”如何表示？e.（5,6）表示什么含义？（6,5）呢？f.当a≠b时，(a,b)与(b,a)表示的意义相同吗？②归纳:a.可用排数和列数这两个有顺序的数来确定位置；b.排数和列数的先后顺序对位置有影响.③有序数对的概念:用含有两个数的表达方式来表示一个确定的位置,其中两个数各自表示不同的含义,我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数对,叫做有序数对,记作（a,b）.二、自学同学们可结合自学指导进行自学.三、助学1.师助生：（1）明了学情：教师深入课堂，了解学生的学习进度及存在的认知方法和结果不对的问题.（2）差异指导：对个别学习有疑难的学生进行点拨引导.2.生助生：小组内学生相互展示和交流.四、强化1.用排数和列数确定位置的方法.2.有序数对的概念.3.应用：如图,点A表示3街与5大道的十字路口,点B表示5街与3大道的十字路口,如果用（3,5）→（4,5）→（5,5）→（5,4）→（5,3）表示由A到B的一条路径,那么你能用同样的方法写出由A到B的其他几条路径吗？五、评价1.学生的自我评价：各小组长汇报本组的学习收获和不足之处.2.教师对学生的评价：（1）表现性评价：对学生在学习中的态度、情感、方法和成效进行点评.（2）纸笔评价：课堂评价检测.3.教师的自我评价（教学反思）:本节课的优点是激发学生的学习积极性，向学生充分提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，体验到数、符号和图形可以有效地描述现实世界.同时借助多媒体课件，使得课堂的容量很大...
