人教版·七年级上册数学第四章几何图形初步4.1几何图形教学目标教学重难点教学设计作业布置4.1.2点、线、面、体1．通过丰富的实例能正确判定围成几何体的面是平面还是曲面．教学目标2．通过对点、线、面、体几何特征的认识，能正确判定由点、线、面、体经过运动变化形成的简单的几何图形．重点教学重难点正确判定围成立体图形的面是平面还是曲面，感受点、线、面、体之间的关系．难点在实际背景中体会点的含义．活动1新课导入教学设计下图是一个正方体的模型，它有几个面？面和面相交的地方形成了几条线？线和线相交成几个点？6个面12条线8个点活动2探究新知圆柱圆锥正方体长方体棱柱球几何体简称为体活动2探究新知包围着体的是面.面有平的面和曲的面两种.平面活动2探究新知曲面活动2探究新知平面曲面活动2探究新知面和面相交的地方形成线观察注意：几何中的线没有粗细线分为直线和曲线.曲线直线面与面相交的地方形成线活动2探究新知线和线相交形成点.注意：点只代表位置，没有大小观察结论：活动2探究新知线与线相交成点.面与面相交成线，线有直线和曲线.体由面围成，面有平面和曲面.活动2探究新知笔尖可以看作一个点，这个点在纸上运动时，形成了什么图形？想一想，从中你又有何发现？请用最简练的语言概括你的发现.点动成线演示演示1演示2活动2探究新知点动成线活动2探究新知你能举出其他“点动成线”的实例吗？活动2探究新知汽车雨刷可以看作什么几何图形？它在挡风玻璃上运动时的路线形成什么几何图形？这可以说成：线动成面.雨刷运动形成了扇形雨刷可以看成线活动2探究新知线动成面活动2探究新知长方形纸片绕它的一边旋转一周，会形成什么图形？这可以说成：面动成体.形成圆柱体活动2探究新知面动成体点是构成图形的基本元素活动2探究新知活动3知识归纳概念体1．几何体也可简称为．包围着体的是，面有和两种．面和面相交的地方是，线有和两种．线和线相交的地方是．2．几何图形都是由、、、组成的，__点__是构成图形的基本元素，用运动观点看，点动成，线动成，面动成．面平面曲面线直线曲线点点线面体线面体活动4例题与练习例1观察图形，回答下列问题：(1)图①是由几个面组成的，这些面有什么特征？(2)图②是由几个面组成的，这些面有什么特征？(3)图①中共有多少条线？这些线都是直的吗？图②呢？(4)图①和图②中各有几个顶点？活动4例题与练习解：(1)图①是由6个面组成的，这些面都是平面；(2)图②是由2个面组成的，1个平面和1个曲面；(3)...
