教学目标1.了解等可能事件的意义，体验生活中的等可能事件。2.能用数来描述等可能事件发生的可能性大小，初步形成分析问题和概括问题的能力。3.体现数学中的奥妙，提高数学学习的兴趣，逐步体会数学与生活密不可分的关系。同学们，你们见到过概率这个词吗？请观察以下几个事件事件：冰在高温下一定会融化。事件：石头里孵出小鸡。必然事件：在一定条件下必然发生的事件。不可能事件：在一定条件下必然不发生的事件。随机事件：在一定条件下可能发生，也可能不发生的事件。事件：明天不会下雨。特点：1．结果至少有2个。2．出现哪个结果，事先并不知道，在一定条件下并不总出现相同的结果。分类：1．等可能事件2．非等可能事件思考如图，八等分的圆盘绕中心旋转，问：指针落在区域2的可能性大小是多少？可能性大小计算公式所有等可能的结果数发生的结果数可能性大小)(P验证实验请同学们每四人组成一组，进行掷硬币的实验。选出一名记录员，负责记录正面朝上的次数和反面朝上的次数。其余组员负责掷硬币，每组掷30次。规定：数字面为正面，花或国徽为反面。请大家注意掷硬币的方法。试验者试验总次数正面出现次数正面出现次数除以总次数布丰404020480.5069德摩根409220480.5005费勒1000060190.4979皮尔逊24000120120.5005一些科学家的试验数据结果例一：如图，圆盘等分成7块，其中有三块红色区域，三块蓝色区域，一块白色区域，指针绕着中心旋转，求指针落在红色区域内的可能性的大小。例二：一副52张的扑克牌（无大小王），从中任意取出一张，共有52种等可能的结果。（1）列出抽到K的所有可能的情况。（2）求抽到红桃K的可能性的大小。（3）求抽到K的可能性的大小。课堂小结资料来源：3A备课网--整册备课资料打包下载http://www.3abeike.com/
