2023年古诗大班教案1.docx

2023古诗大班教案 古诗大班教案 　　在平常的学习、工作或生活中，很多人对一些广为流传的古诗都不生疏吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。那么问题来了，究竟什么样的古诗才经典呢？下面是办公室王秘书为大家整理的古诗大班教案，希望能够帮助到大家。 古诗大班教案1 　　目标 　　开展幼儿的视察力、想像力和口语表达实力。 　　理解古诗中有关词的含义，如：出塞、擒贼。 　　通过学习古诗，初步理解古诗的内容，培育幼儿学习古诗的爱好。 　　打算 　　相关的音乐；板书 　　活动流程 　　一、导入 　　今日，老师带来了四幅特殊美的画，请小挚友们细致的视察，并试着讲讲上面都画有什么？ 　　请幼儿说说画上都有什么？老师依据幼儿的讲解并描述不断引导启发。提问：图上有什么？箭长吗？人怎么样？战马怎么样？用一句话把内容讲出来。 　　老师在幼儿充分讲解并描述的根底上加以小结并引出古诗的含义。〔拉弓就应当拉强硬的弓，用箭就应中选用长箭。要射敌人，先得射中敌人骑的战马：马射中了敌人也就摔下去了；要捉敌人，先要捉敌人的头儿：头头被捉住，敌人就会溃退、倒戈。〕 　　二、欣赏古诗 　　古人把这四幅画按意思写出了一首特别知名的诗始终流传至今，下面就请小挚友听这首诗。 　　三、放录音 　　提问：首古诗共有几句？ 　　古诗的每句话写了些什么？ 　　四、幼儿和老师一起朗诵 　　五、跟随伴奏唱古诗 　　活动延长 　　听一些历史故事。 古诗大班教案2 　　活动目标： 　　1.能正确、流利、有感情地诵读古诗,结合图片理解词语和诗句的意思。 　　2.体会诗中描绘的情景，感受诗歌的内蕴美。 　　3.让幼儿大胆表达自己对古诗内容的揣测与想象。 　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 　　活动打算： 　　古诗诗句相关图片、背景音乐 　　教学过程： 　　一、导入激趣，引出题目。 　　1.老师讲解并描述贾岛?推敲?的故事，引起幼儿学习爱好。 　　2.引出题目 　　今日，我们就来学习贾岛写的一首古诗，叫做?寻隐者不遇?。 　　3.初步了解题目大意 　　二、初读古诗，理解古诗大意 　　1.播放音乐，老师有感情的朗诵古诗，幼儿欣赏 　　2.老师再次朗诵古诗 　　3.幼儿尝试跟着老师一起诵读古诗 　　4.老师说明古诗大意 　　我们已经一起朗诵过这首古诗，下面来听听这首古诗说的是一件什么故事。 　　诗人在松树下问一童子，你师傅在哪，去干什么啦？童子仔细的答复说，师傅采药去了。但我只知道，师傅在这座山里，详细在哪个地方，我也不知道。 　　三、精读古诗，分段理解 　　1.〔出示插图〕.图上画的这两个人是谁？〔诗人和童子〕 　　2.诗人是在哪里遇到这个童子的？从古诗中的哪个词可以看出来。 　　“松下〞指出了事情发生的地点。 　　老师小结：在一棵松树下面，诗人遇到了童子，他正在问童子一些事情 　　幼儿一起朗诵古诗第一句。 　　3.这个童子与隐者是什么关系？他是怎么答复诗人的？ 　　老师小结：童子说他的师傅上山采药去了。 　　幼儿一起朗诵古诗其次句。 　　4.童子的师傅究竟在哪里呢？古诗里的那一句说到了？ 　　老师小结：童子的师傅就在这座山里 　　师幼一起朗诵古诗第三句。 　　5.最终诗人有没有找到童子的师傅呢？答案就在最终一句里。 　　老师说明第四句古诗的意思：山上的云太浓了，看不清人究竟在哪里。 　　师幼一起朗诵古诗第四句。 　　四、创设情境，表演古诗 　　1.在理解的根底上诵读古诗数遍 　　2.请幼儿扮演诗人和童子表演古诗，加深对古诗的理解。 古诗大班教案3 　　活动目标： 　　1、欣赏并理解古诗，知道是五言绝句。 　　2、通过说明故事的大意，理解故事中“绝〞“万径〞“踪灭〞“簔笠〞。 　　3、帮助幼儿感受古诗的，冰天雪地一片宁静的意境。 　　4、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。 　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 　　活动打算： 　　1、古诗背景图 　　2、古诗录音带一盒 　　活动过程： 　　一、出示背景图 　　1、图上有谁？在干什么？是什么季节？ 　　二、完整欣赏古诗 　　1、听完古诗，你有哪些地方不懂得？ 　　2、老师通过幼儿的提问，给以说明。 　　3、最终老师完整的说明整首古诗的大意。 　　三、再次欣赏古诗 　　老师带着幼儿理解古诗中的一些，字句的意思。 　　并让幼儿说说这首古诗的的语言特点，老师介绍这首诗是五言绝句。 　　四、师幼共同欣赏并朗诵古诗，体会诗人的心情 体会诗人孤独孤独的思想感情。 　　附古诗： 　　千山鸟飞绝 　　万径人综灭 　　故舟蓑栗翁 　　独钓寒江雪 　　活动反思： 　　?江雪?是一首极具画面感的古诗。所以在导入时我先出示了两幅色调显明、景物突出的画，然后让幼儿说说看了这两幅图能想到哪两首诗，从而引出“诗中有画、画中有诗〞这句话，为学习?江雪?时引导幼儿列举意象、想象画面作铺垫。之后指名读诗，要求读准字音、读通诗句。 古诗大班教案4 　　活动目标： 　　1.通过欣赏古诗、视察图片，初步了解古诗大意。 　　2.能正确熟读古诗。 　　3.了解清明节的风俗习惯，感受清明节人们扫墓的心情。 　　活动打算： 　　1.古诗教学的自制PPT。 　　2.幼儿前期阅历打算：了解清明节的风俗习惯。 　　活动过程： 　　入场：听?琵琶语?学古人闲逛进场，感受古曲的气氛 　　老师：现在我们听着美丽的古曲，渐渐的进场，然后轻轻地找个座位坐下来。 　　了解清明节的风俗。 　　老师：之前清明节，我们放了一个小长假，那请你们回忆一下，清明节你和家人都做了些什么事情 　　播放 清明介绍PPT ，老师做相应的小结。 　　老师：小挚友说了许多清明节做的事，我们看看其他人会做些什么呢 　　老师：清明节这天，路上来来往往的人们带着哀痛的表情，手捧着鲜花去祭拜去世的亲人 所以，清明节要去扫墓，是对已经去世的人的敬重与思念，也因此在清明前后，人们的心情都比拟难受和哀痛。 　　学习古诗，初步了解古诗大意。 　　1.完整欣赏古诗两遍。 　　老师：刚刚我们了解了在清明节人们会做的事情，那古时候的诗人，在清明节这天会做些什么呢 　　2.看背景图，初步了解古诗大意。 　　幼儿看图自由答复 　　3.句卡配对，进一步了解古诗大意教学反思。 　　(1)出示图卡，引导幼儿觉察诗句与画面的匹配关系(2)视察图片，幼儿为诗句匹配图片。 　　老师：假设要给这些句卡宝宝找图片挚友，你们认为应当怎么找。谁能为 清明季节雨纷纷 这句诗句，找图片挚友。 　　老师：谁能为 路上行人欲断魂 这句诗句，找图片挚友 路上行人欲断魂 这句话是什么意思呢谁来说一说。 　　老师：诗句 借问酒家何处有 对应哪一幅画面 　　老师：那是谁答复老爷爷的那个小孩。哦，最终一句 牧童遥指杏花村 对应的就是第四幅图片了。 　　老师：现在你们知道古诗和这些图画的关系了吗原来图片上的内容说的就是古诗中的内容。 　　朗诵古诗1.幼儿整体诵读。 　　老师：那这首古诗的名字就叫?清明?(出示字卡)，写这首诗的诗人叫杜牧，他是唐代很知名的诗人现在我们一起看着图片再来读一读这首古诗。 　　2.记忆大考验两遍。 　　3.幼儿跟读两遍。 　　4.表演读最新幼儿园大班清明古诗欣赏教案〔3篇〕。 　　老师：你们读得真好听。那现在我们边读古诗边做动作，我们来表演一下这首古诗吧! 　　5.古诗接龙。 　　认字活动：学习明字。 　　老师讲解并描述 明 的字源故事。 　　老师： 明 在甲骨文中是由一个日和一个月组成，表示日月照射、光明的意思，也说明为带来光明。金文和小篆的名字是由月和一个窗形的结构组成，意思是月光照进窗内，表示光亮之意。现在的明字那么确定为日月之明白，一般用为光亮之义。 　　老师：我们今日学的这个字宝宝读什么呀(明)结束活动：欣赏歌曲?清明?。 　　老师：今日我们学习了古诗?清明?，它还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。 　　活动延长： 　　1.学习歌曲?清明? 古诗大班教案5 　　活动目标： 　　1、理解古诗内容，学习有感情、有节奏的朗诵古诗。 　　2、喜爱诵读古诗，并萌发幼儿酷爱祖国山河的情感。 　　活动打算： 　　瀑布的图片或光盘 　　活动过程： 　　〔一〕导入 　　小挚友们，你们见过瀑布吗？今日老师带来了瀑布的光盘，我们一起来看看瀑布吧！ 　　提问：你们觉得瀑布像什么？ 　　今日老师给你们带来了一首唐朝诗人李白他游庐山时，看到庐山瀑布漂亮壮丽的景象而写下的古诗?望庐山瀑布?。 　　你们听听诗人觉得瀑布像什么？ 　　〔二〕学习?望庐山瀑布? 　　一、老师有感情的朗诵古诗。 　　提问： 　　1、这首诗是谁写的呢？ 　　2、你们听到诗中写了什么？ 　　二、逐句说明古诗含义。 　　1、解题，介绍作者。 　　〔1〕“望〞是什么意思？ 　　明确：远看。“庐山〞是个山名，在江西省北部，临长江，靠近九江市，是我国闻名的风景区。谁去过庐山，或在电影、电视中见过，请一位同学说说他所见过的庐山的景色。 　　2、理解诗意，想像画面，体会感情。 　　〔1〕“日照香炉生紫烟〞 　　“香炉〞，指庐山的香炉峰。 　　“烟〞，指的不是炊烟，也不是哪儿冒出的烟，而是指云雾。山峰高耸入云，峰上云雾缭绕，下面水气升腾，整座山峰覆盖在烟雾之中。阳光一照，烟雾便呈现出绛紫的色调，飘飘悠悠，萦绕山际。多美啊！ 　　〔2〕“遥看瀑布挂前川〞。 　　“遥看〞：远远看去。 　　“川〞：指大河。 　　“挂〞：悬挂。 　　远远望去瀑布像是挂在山前的一条大河。这句诗挂字用得好，因为瀑布在不停地流淌着，从动态上看，就像一条巨大的河流，但平常河流都是流淌的，而这一瀑布却由上而下地高悬，所以诗人用“挂〞这个字写出瀑布外形的壮丽。同时通过“挂〞这个字使人体会到瀑布水流又快又急，而且山势陡峭，仅仅通过一个字就写出了瀑布的磅礴气概。 　　〔3〕“飞流直下三千尺〞。 　　“飞流〞：是形容瀑布飞速地流下来，像飞一样。 　　“直下〞：直下来。 　　“三千〞：不是一个确数，形容瀑布很长。 　　站在山下向上望去，瀑布从陡峭的山上笔直地飞速地流下来，足足有三千多尺长。 　　提问：这句诗运用了什么修辞方法？ 　　明确：运用夸张的修辞方法，“三千〞不是一个确定的数，只是夸张地说出瀑布很长，气概很大。 　　〔4〕学习第四行诗句“疑是银河落九天〞。 　　疑：疑心。 　　银河：也称天河，由许很多多恒星构成。晴天夜晚，天空呈现出一条光明的光带，看起来像一条银白色的河流，所以叫银河。 　　九天：古时传闻天有九层，这里的“九天〞指天的最高一层，也就是天的极高处。 　　这瀑布真像是银河从极高的天上落下来了。在这句诗里，“落〞和“挂〞一样用得精致。似乎天上突然发生了改变，无裂了，银河从天上陡然掉到人间。 　　〔三〕反复朗读全诗，体会感情进而背诵全诗。 　　1、老师出示具有肯定分隔符的古诗板书，让幼儿诵读。 　　2、让幼儿体会祖国山水的壮丽，萌发酷爱祖国山河的情感。 古诗大班教案6 　　活动目的： 　　1、通过欣赏诵读?小池??江南?，感受古诗所描写的意境，欣赏两首诗的异同。 　　2、认读有偏旁的汉字，知道相同偏旁的字都有相关的意义。 　　活动打算：诗文图、字卡、CD碟、教材、古典乐曲。 　　活动过程： 　　一、朗读表演：?山居秋瞑? 　　二、导入新课： 　　1、阅读教材，听录音欣赏?小池??江南?，跟读、仿照读诗文。 　　2、看诗文画面欣赏理解诗文内容： 　　〔1〕?小池?写了什么？泉水、树荫、小荷、蜻蜓、一幅水上的景致画面。 　　〔2〕?江南?是怎么写莲花和水中的鲁的？ 　　莲叶何田田，鱼戏莲塘的东、南、西、北、中，用方位角度的改变生动传神地描摹出 　　鱼戏莲戏水的