教育学-高频考点5主讲教师：王婷授课时间：2020.06.03粉笔教师·官方微信1教育学5-高频考点5（讲义）PART10教学模式2来呀来呀来一道呀1.范例教学在教学内容上坚持的三个特性是（）。A.基本性、基础性、范例性B.基本性、全面性、范例性C.个体性、基础性、范例性D.全员性、基本性、范例性2.遵循“创设情境-确定问题—自主学习—协作学习—效果评价”基本程序的教学模式是（）。A.范例教学模式B.抛锚式教学模式C.引导—发现教学模式D.情境—陶冶教学模式3.洛扎诺夫的暗示教学法能激发学习者的心理潜力，提高教学效果，它比较适合的教学领域是（）。A.语言B.物理3C.数学D.历史4PART11课堂教学技能（一）课堂导入技能5（二）课堂提问技能（一）课堂板书技能纲要式【例】《桂林山水甲天下》桂林山水甲天下：1.水：静、清、绿2.山：奇、秀、险“舟行碧波上，人在画中游”6表格式【例】《梅岭三章》线索式【例】《草船借箭》示意图【例】黄河7（四）课堂强化技能（五）课堂观察技能（六）结课技能8第八章德育考点一：德育过程的基本规律考点二：德育原则PART01德育过程的基本规律德育过程的基本规律1.德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程知：核心、基础；情：动力、催化剂；意：精神力量；行：标志和关键2.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程3.德育过程是促进学生思想内部矛盾积极转化的过程4.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程91.李明经常随地吐痰，被老师叫到了办公室。老师问道：“李明，你为什么常常随地吐痰？你不知道这是不好的行为吗？”李明说：“我也知道这样不对，但有时候就是忍不住。”教师应从（）入手对李明进行教育。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为2.德育过程的一般顺序可概括为知、情、意、行，有的班主任根据自己的经验将德育工作总结概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”，这符合德育过程规律。（）3.“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，体现的德育过程是（）。A.培养学生知、情、意、行的过程B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程C.长期的、反复的、逐步提高的过程D.组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程PART02德育原则德育原则：1.导向性原则：有一定的理想性和方向性2.疏导原则：循循善诱，以理服人3.尊重学生与严格要求学生相结合：...
