才经HUMANRESOURCEOCCUPATION33201210浅论高校学生辅导员的三种角色定位盛真摘要：高校学生辅导员是学生人格塑造、品行培养的重要力量，其角色定位应包括三种，即：学生成长成才的“引路人”“服务员”和“知心人”。关键词：辅导员角色定位引路人服务员知心人一、学生成长成才的“引路人”1.要具备较高的思想素质和理论水平辅导员最基本的工作和首要任务是帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。没有较高的思想素质和理论水平，做学生的思想工作就难以做到以理服人，甚至会影响到学生学习生活的积极性。2.要具有高尚的道德情操和人格魅力在教育引导学生时，辅导员自身应是各方面的表率，做到“说话有人听，做事有人跟”。3.要拥有良好的心理素质辅导员应拥有强烈的上进心和责任心、坚强的意志和坚定的毅力、克服困难的勇气、开放稳重的性格、冷静理性的思维等，并能够指导学生，特别是有心理障碍的学生，提高心理健康水平，增强承受各种心理压力和处理心理危机的能力。4.要掌握丰富的业务知识，具有业务能力辅导员要加强学习，掌握丰富的教育学、心理学、管理学、法学等相关知识。要经常阅读一些研究大学生思想状况的书籍、报刊、杂志，跟上学生的思想变化动态。二、学生成长成才的“服务员”1.工作观念从管理转向引导服务我国的社会经济正处在转型时期，教育工作者要适应转变，切实加强对学生的教育，必须打破传统的“师道尊严”，以学生为本，转变观念，使辅导员工作由管理转向引导和服务。2.分阶段、分层次地做好服务分阶段是指，大一的重点应在适应性引导，特别是在学习、生活方法和习惯，文明行为规范，人际交往技巧和组织纪律观念等方面；大二、大三的重点应在德、能培养和教育，学习目标的明确，班级凝聚力和集体感的增强，正确的专业思想的树立、个人发展方向的确定等方面；大四的重点是指导学生明确择业观念、职业定位，进行就业指导和离校教育等。分层次就是指，要培养“三好生”、学生干部、党员、入党积极分子，使他们成为班风、学风建设的带头人和辅导员工作的“左膀右臂”；要对后进生、特困生、心理障碍生、违纪生本着高度的责任心，付出更多的爱心，帮助和鼓励他们逐步克服在学习、生活和心理上的障碍和困难，树立自信心。3.多渠道、多途径地做好服务多渠道就是指，通过与学生家长的密切联系，进一步了解学生性格特点、成长背景，增强教育引导工作的有效性、针对性和及时性；通过与专业教师的密切联系，了解学生课堂教学过...
