-1-第一部分教育与教育学欢迎关注微信公众号大鹏考资获取更多精品资料-2-教育的产生与发展1.教育一词最早见于（《孟子∙尽心上》），对应的文言文是（得天下英才而教育之）最早把“教”和“育”分开解释的是（许慎），其著作为（《说文解字》），对应的文言文是（“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也。”）2.广义的教育包括（社会教育）、（学校教育）、（家庭教育），教育的基本形式包括（社会教育）、（学校教育）、（家庭教育）、（自我教育）、（自然形态的教育）。3.家校互访的方式主要有（互访）、（家长会）、（家长委员会）、（家长沙龙）、（家长学校）4.教育的基本要素包括（教育者）、（受教育者）、（教育影响），其中最基本的要素是（教育者）、（受教育者），其中，（教师）是教育者的主体，是最直接的教育者。5.教育的本质属性（有目的的培养人的社会实践活动），教育是在一定社会背景下发生的，促进个体的社会化和个性化的（实践）活动。6.决定教育永恒性的是教育的（功能）7.教育的相对独立性表现为（教育具有质的规定性）、（教育具有历史继承性）、（教育具有与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性）8.“学在官府”体现了教育的（阶级性）9.“今天的教育就是明天的经济”体现了教育的（生产性）10.教育的功能分类：分类标准类型作用对象个体发展功能；社会发展功能性质（方向）正向功能；负向功能呈现形式显性功能；隐性功能11.生物起源说的代表人物是（利托尔诺）和（沛西能），他们认为教育起源于（动物界的生存本能），该学说的地位是（第一个正式提出的学说，教育起源开始从神话解释转向科学解释）。12.心理起源说的代表人物是（孟禄），该学说认为教育起源于（儿童对成人的无意识模仿）。欢迎关注微信公众号大鹏考资获取更多精品资料-3-13.劳动起源说的代表人物是（米丁斯基和凯洛夫）。14.朱熹说“一有聪明睿智能尽其性者出于其间，则天命以为亿兆之君师”，这是教育的（神话）起源说。15.教育的劳动起源说的直接理论依据和方法论基础是（《《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》》）16.为了使年轻一代与大自然的可怕威力的斗争中不致牺牲,为了使人不变为野兽,便产生了教育的必要性＂体现了（劳动起源说）17.原始社会教育的特征包括（自发性、广泛性、无等级性和阶级性）、（教育是在生产劳动和社会生活中进行的）、（教育内容简单，教育方法单一）18.教育与生产劳动第一次相分离的标志是（学校的产生）19....
