《家乡古建筑》教案赵二亮所在班级情况，学生特点分析：授课班级五年1班，对于五年级学生来说，已经具有一定的观察力和思维想象力，本班同学有着较强的口语交际能力和很强的动手能力。因此，能较好的完成了本课的教学任务。教材简析：在人类历史的长河中，古建筑作为文明发展的重要标志，到处矗立着它的身影。古建筑上所承载的人文价值，让一代又一代的人不断去追寻、学习、传承，获得人类更好发展的东西。因此，把《家乡古建筑》编入新教材具有特别现实的意义。属于综合探索课。在教材编排的呈现上，分为紧密相连的三个部分，也是有机的三个学习内容：观察描绘（画古建筑），制作体验（做泥小亭子），想象创作（画故事画），有一定的层次。教材所选用的内容，均体现了古建筑的一般特点和不同地域的多样性。教学目标：1.了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。2.体验并掌握线画古建筑的基本方法。3.培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。教学重难点：体验并掌握线画古建筑的基本方法。教学准备：故宫古建筑的资料和照片。课时：2课时教学过程一、图片引入师：同学们喜不喜欢旅游啊？生：喜欢师：老师也非常喜欢旅游，老师在旅游的时候经常带着一个相机，因为老师喜欢摄影，我在旅游的时候最喜欢拍的就是各地不同的建筑，也就是咱们说的房子。尤其是那些古建筑，不仅外形优美，还有很高的历史人文价值。同学们先看一下老师搜集的这几幅图片，看看他们都有什么特点或者是最令你感兴趣的地方。多媒体幻灯片演示，配以优美舒缓的音乐《琵琶语》。图片以一定顺序排列，分组出现。播放结束，请同学们说一说你从里边看出了什么，哪些地方最令你感兴趣。教师根据学生回答进行引导与总结教师小结：1.造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。2.结构科学，框架式木结构，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。3.极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。讲解不同屋顶的样式，等级庑殿顶、歇山顶、攒尖顶、悬山顶、硬山顶二、引导分析多媒体演示图片师：要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的组合，大家看是不是这样?三、教师演示学生观摩：用大屏幕打出云南黑龙潭的建筑图片进行线描。教师讲授线画写生步骤、要求：1．观察思考后2．构图定位；3．深入刻画4．调整完成线条要流畅肯定，尽可能用长线画；画出些细...
