今天我说课的内容是《对印版画》，首先我想谈谈对教材的理解。一、说教材（一）教材分析：《对印版画》是小学美术义务教育新课程标准实验教科书第五册中的一课，它属“造型·表现”范畴。对印是独幅版画的一种制作方法，本课要求学生采用易于处理的底板，通过画、印等方法，制作对印版画。针对低年级儿童的特点及制作能力，引导学生灵活掌握版画的简单印制技巧，不拘一格，通过合理的巧妙的设计制作，发挥想像力，提高动手制作能力，充分体验印制的乐趣，学生对印版画不同的表现方式。制作出具象或抽象的对印作品，从中体会机理、色彩和形状的美感，培养学生的想象力、创造力和动手能力。（二）教学目标设计：1、初步了解对印版画的简单印制技巧。2、学习对印版画为同的表现方式。3、培养学生感受分析表达的能力。（三）教学重点与难点：（1）重点是认识对印版画，是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表达。（2）难点是如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。为了突破难点，我采用对比观察、比较认知的方法指导学生在观察中感悟、领会。二、教法与学法（一）教法：本节课我主要采取了对比观察、直观演示、思考讨论、拓展延伸等方法进行教学，充分调动学生的学习积极性，把课件的展示变为生动直观的演示，提高学生的学习兴趣。（二）学法：主要采取自主探究、尝试体验的方法，这节课我放手让学生主动探究，自己提出问题，通过小组讨论自己解决问题，在小组研究中学到对印版画的方法，培养合作学习能力。三、教学程序（一）课堂教学环境的设计：我采用多媒体教学课件，实物投影再现作品，并收有关师生创作的作品。（二）课堂教学整体思路及板书设计：如何让学生在自主尝试中发现“对印的奥秘”成了本课教学的关键。更为重要的是怎样让学生在自我发现，自主探究中能够个性化的体验到对印的乐趣。为此，根据学生的实际特点和教材的特点，我设计了“游戏导入－对比观察－自主探究－艺术创想－教学延伸”五个环节。整个教学过程我以着眼于学生的发展为目的，着眼于学生心灵的润泽为核心，让学生在快乐中求知，在游戏中学习，达到全身心开放，在游戏中探索，于探索中体验，达到润物细无声的教学效果，让学生的心灵在广泛多元的情境中，潜移默化的接受对印所带来的乐趣。引导学生理解多种情境的审美内涵，培养并促进学生对“对印”体验的个性化发展。板书设计：板书分二大块，左边是相同点，如：大小、颜色相同。右边是不同点，如：方向...
