（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题包的世界（二）作者刘继华无锡市惠山小学类型设计·应用课时1课时教学背景分析教学内容：本课属于手工制作领域课程，是前一课包的设计的延伸。包是生活中最常见的日用品，随着物质水平的提高，包不再仅仅只是装东西的物品，还兼具着其他的功能。各种各样的包在实用的基础上，还能凸显出时尚、个性、美观的特征，可以说是种类繁多、五花八门。第一课时，孩子们通过学习已经掌握了对包的初步感知，本节课着重让孩子把对包的认识从平面演变成立体，通过动手制作一只包来完成对包的整体认识。有一定难度，但是，特别符合中年级学生爱动手的心理，可以充分培养孩子的创造力和想象力和动手能力。学情分析：中年级的孩子喜欢动手操作，这样的课程对他们来说，是非常喜欢的。但是想要充分发挥他们的想象力和创作力，制作出新颖有创意的包，还是有一定难度的。所以本节课要给多孩子留一些制作的时间，只有在时间上有所保证，作业的质量才会相应地提高。所以，如何高效地利用课堂里的时间是每个老师要思考的问题。教学方式、手段：观察法、演示法、探究法、对比法等等。教师准备：课件、卡纸。废旧纸袋若干。学生准备：卡纸、彩纸、剪刀、乳胶、废旧的包袋、勾线笔。教学目标认知目标：学会从平面设计到立体制作的过程，学习制作包的方法。技能目标：利用废旧的纸袋完成一个包的设计改造和制作。情感目标：体验制作的快乐，培养热爱生活的情感。教学重难点教学重点：通过观察学习，掌握一些设计和制作包的技巧。教学难点：利用废旧的纸袋，完成一个对包的设计和改造，体现创意和想象。教学设计一、教学导入1.师：上节课，同学们都设计了一款包，无论在造型还是设计的巧妙上，都掌握得不错。我把你们的设计稿拿去给别的班同学欣赏，表扬你们是非常出色的设计师哦。结果，这一表扬啊，他们都不服气，说是最出色的设计师是他们，他们要向你们挑战，因为他们说他们的设计比你们的好，想不想看看他们的包？生：想。师：请同学一定要带着问题去看哦，可不能光找茬。①为什么人家要跟我们挑战？（一定是有原因的，是什么？）②他们的包有什么特点？（跟我们设计的包相比区别在哪里？）③你喜欢吗？为什么？（看到喜欢的包一定要说出喜欢的理由）2.课件一一展示各种学生制作的包。师：你们看，他们把包都背在身上了，说说看，他们的包跟我们上节课设计的包有什么不一样的地方？生：他们的包是用各种材料做出来的。他们的包...
