教案教学基本信息课题《跳水》第一课时学科语文学段：小学年级五年级教材书名：教育部审定义务教育教科书出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月教学设计参与人员姓名单位设计者朱杰东城区和平里第四小学实施者朱杰东城区和平里第四小学指导者蒋杰英东城区教师研修中心指导者吴琳东城区教师研修中心课件制作者朱杰东城区和平里第四小学其他参与者教学目标及教学重点、难点教学目标：1.认识“肆、咧”等7个生字，会写“艘、桅”等14个生字，会写“放肆、风平浪静”等12个词语。2.正确、流利地朗读课文，能梳理故事的起因、经过和结果。3.聚焦课文关键语句，了解孩子心情变化的过程。教学重点：正确、流利地朗读课文，能梳理故事的起因、经过和结果。教学难点：结合课文关键语句，了解孩子心情变化的过程。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图一、话题导入迁移学法1.回顾前两篇课文学习，迁移学法。2.交流课题，导入新课。引导学生回顾本单元之前的学习内容，从而试着迁移之前课文的学习方法，学习本篇课文。交流课题，激发学习兴趣。二、夯实基础1.交流认读字。重点提示“肆”“桅”“龇”“咧”四个字的读交流学生的课交流预习音。2.体会“放肆”。幻灯出示：一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。（1）结合工具书，体会“放肆”。（2）结合字义，体会“放肆”。（3）回到语境，体会“放肆”。前预习。关注本课7个认读字，读准字音。重点体会“放肆”的含义。夯实基础，为读好课文做铺垫。三、梳理内容讲述故事1.聚焦主要人物。主要人物：水手们、猴子、孩子和船长。2.梳理故事发展脉络。（1）默读课文，关注故事的“起因”“经过”“结果”。起因：水手拿猴子取乐（1段）经过：猴子逗孩子生气，孩子追猴子遇险（2-4段）结果：船长逼孩子跳水（5、6段）（2）串联“起因”“经过”“结果”，理清故事的发展脉络。3.依据故事发展脉络讲述故事。聚焦课文的主要人物，从人物之间发生的事件入手，关注故事的“起因”“经过”“结果”。抓住课文叙事过程的要点，梳理层次，理清故事的发展脉络。四、聚焦人物体会内心1.默读课文，聚焦孩子与猴子之间发生的事。①猴子逗孩子生气②孩子追猴子遇险2.抓住关键语句，体会孩子内心变化。①开心船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。②哭笑不得水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横...
