教案教学基本信息课题《跳水》第二课时学科语文学段：小学年级五年级教材书名：教育部审定义务教育教科书出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月教学设计参与人员姓名单位设计者朱杰东城区和平里第四小学实施者朱杰东城区和平里第四小学指导者蒋杰英东城区教师研修中心指导者吴琳东城区教师研修中心课件制作者朱杰东城区和平里第四小学其他参与者教学目标及教学重点、难点教学目标：1.有感情地朗读课文，能以故事的起因、经过和结果为线索讲述故事内容。2.能说出水手们的“笑”对推动故事情节发展的作用。3.能说出船长所用办法的好处，并试着体会船长当时的内心想法。教学重点：有感情地朗读课文，能以故事的起因、经过和结果为线索讲述故事内容。教学难点：能说出船长所用办法的好处，并试着体会船长当时的内心想法。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图一、回顾导入讲好故事1.回顾课文主要内容。2.交流学生讲故事的体会。（1）抓住故事发展脉络。（2）体会“孩子”内心的变化。（3）关注“孩子”与“猴子”的互动。回顾课文主要内容。交流学生课下讲故事时的思考，帮助学生巩固上节课学习收获，讲好故事。二、聚焦水手体会作用1.回顾思考，聚焦水手们的“笑”。课文多次描写水手们的“笑”，把相关语句找出来，说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。聚焦课文中水手们的几次“笑”。抓住关键2.再读课文，批注感受。（1）对猴子的取笑。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿他取乐，因而更加放肆起来。◆取笑猴子→猴子更加放肆。（2）对孩子的嘲笑。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。◆嘲笑孩子→孩子内心难堪、哭笑不得。（3）对孩子的哄笑。水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。◆哄笑孩子→孩子内心没面子、恼怒。3.总结归纳，水手们的“笑”推动故事情节的发展。语句，帮助学生体会，水手们的“笑”是促使故事中“孩子”内心变化的重要因素之一。体会水手们的“笑”推动了故事情节的发展。三、走进船长聚焦形象1.聚焦船长的做法，关注船长的语言。正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一...
