教案教学基本信息课题5动物儿歌学科语文学段：低年级年级一年级教材书名：统编版语文一年级下册出版社：人民教育出版社出版日期：2016年11月2020年1月第四次印刷姓名单位设计者徐东敏北京第二实验小学实施者徐东敏北京第二实验小学指导者杨伟宁西城教育研修学院指导者宿慧北京第二实验小学课件制作者徐东敏北京第二实验小学教学目标及教学重点、难点第一课时目标：1.随文认识“蜻、蜓”等12个生字。2.积累带有虫字旁的字，初步了解形声字的构字规律。3.能在田字格中规范、端正、整洁地书写“间、网、池、欢”四个生字。4.正确、流利地朗读儿歌。【教学重点、难点】认识带有虫字旁的生字,初步了解形声字的构字规律。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图一、激趣导入。结束了第四单元，要开启第五单元的学习，第五单元也是本册书第二个集中识字的单元。这个单元的第一课是一篇有趣的儿歌。一起读课题：动物儿歌。关注单元之间的衔接，让学生的学习具有连贯性。二、归类识字，发现形声字的构字规律。（一）初读课文，认读动物名称：1.请同学们打开语文书第54页。自己读读这首儿歌，遇到不认识的字可以借助拼音来读。2.读完课文的同学读读蓝线里的认读字。3.下面听老师读课文，看看刚才你读准字音了吗？4.照着老师的样子，再来读课文，要把课文读正小动物的名字都是形确。5.儿歌里，藏着这些生字朋友。6.和老师一起读：蜻、蜓、间、迷、藏、造、蚂、蚁、运、食、粮、池、欢、蜘、蛛、网。7.再读读课文，边读边想：文中都为我们介绍了哪些小动物？8.有六位可爱的小动物来到了我们的儿歌里，它们是蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪和蜘蛛。9.一起读读这些动物名称的词语。（二）初步发现形声字：1.再读表示小动物的名称的词语，看看有什么新的发现？预设1：它们都是左右结构的字，都带有虫字旁。预设2：带有虫字旁的字都跟昆虫有关系。2.师点拨：带有虫字旁的字不全是表示昆虫，“蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”就不是昆虫。只能说带有虫字旁的字有的是古人眼中的虫，古人把“蛇”就称之为“大虫”。3.有的同学又补充到，表示动物名称的这些字，都是形声字。（三）认识形声字，发现规律：1.形声字由形旁和声旁两部分组成。形旁和字的意思有关，声旁和字的读音有关。2.“蜻”的虫字旁是形旁，形旁表意，“青”是声旁，声旁表音。3.蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”也是形声字，形旁都是虫字旁，右半边都是声旁。“义”，和“蚁”的读音很接近。这也是形声字的一个特点。...
