劳动教育课程教学设计《创意笔筒我设计》（第二课时）学校：深圳市宝安区石岩湖学校姓名：赵丹一、教学内容及学情分析（一）教学内容：《创意笔筒我设计》是《深圳市劳动实践指导手册》五年级当中的内容。本次劳动实践课程从学生生活中常见的笔筒入手，通过模仿学习、构思设计、设计制作等劳动内容的学习和实践，引导学生关注生活、掌握基本的生活劳动技能，养成良好的劳动习惯和节约资源的意识，锻炼其动手能力。了解设计和制作的一些基本原则，并将自己所学的知识运用于实践生活。（二）学情分析：五年级的学生已经具备了一些设计制作经验，同时积累了一些生活经验，掌握了一些制作方法和技巧，如剪、画、编、折等等，这都为创意笔筒的制作奠定了基础。但是在制作笔筒的过程当中，还涉及到一些切割、新工具的使用问题，学生需要在老师的指导之下，结合自身的生活经验学习和使用。同时，受到年龄和认知水平局限，学生的创新意识和能力需要老师加以引导，提供素材进行丰富。二、教学设计思路本课要学生掌握笔筒设计的思路、笔筒制作的方法最终实现笔筒创意性的创造。本课的学习共分为两个二课时，第一课时解决笔筒的认知（包括历史和意义）和简单方法的掌握。从认知层面为学生的打好基础。第二课时通过实物的展示和动手实践，发挥想象力，采用废旧材料进行创新性创作，将第一课时所学的知识运用于实践当中。此课时为第二课时，第一课时已经奠定了理论基础，本课时主要从实践方面入手。通过展示大量的实物和教学视频的学习，丰富学生的思维，提高其想象力。学生模仿和延伸制作自己的创意笔筒，同时注重资源的重复利用，劳动意识和环保意识双培养。三、教学目标（一）树立正确的劳动观念尝试自己动手制作简单的学习生活用具，树立不怕吃苦的意识，培养动手实践的劳动观念。（二）具有必备的劳动能力掌握笔筒制作的方法，能够使用简单的材料和工具设计和制作笔筒。（三）培养积极的劳动精神通过亲自动手实践得到成就感，制作成品获得满足感，遇到困难积极解决的自豪感，学生能够在劳动的过程当中体会劳动的乐趣。在今后的生活当中能够积极尝试，勇于探索，乐于动手，敢于分享。（四）养成良好的劳动习惯和品质养成自己动手的劳动习惯和节约资源的意识，变废为宝的能力和品质。四、教学重难点（一）教学重点：笔筒的设计和制作（二）教学难点：笔筒设计的新颖性和资源的重新利用五、教学策略讲授教学：播放学习视频和讲解制作方法。演示教学：展示制作...
