课题Areyouhappy?单元Unit3学科英语年级四年级学习目标知识与技能目标：复习本课单词、短语、句型。过程与方法目标：跟随录音带一起大声朗读，感受e的发音。情感态度与价值观目标：学会表达自己的同情，学会体谅和安慰他人。重点复习本课单词、短语、句型。难点跟随录音带一起大声朗读，感受e的发音。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.Let’swatch:sadTerry.2.Ifyouseeaword,readitout.3.Let’sreview:CanyousaythestoryAthirstybird?4.Let’smatchtheanswersandquestions.看动画。复习单词、句型。热身活动。讲授新课1.Learnthesounds(1)Let’swatch.(2)Learnthepronunciation.he,she(3)Let’schanttogether.HeisPete.SheisEve.TheylikeChinese.TheystudyChinese.PeteandEvestudywithme.2.Groupworks.三人一组，A做表情或者动作，表达某种情绪或情感，B向C提问：Isshe/he…?C进行回答表述。Isshehappy?Yes,sheis.She'shappy.Ishetired?Yes,heis.Heistired.Ishesad?No,heisn't.Heistired.Isshefull?Yes,sheis.Sheisfull.Isshehungry?No,sheisn't.Sheissad.3.Let’stalk.-Pickone!-OK.-Whatishe/shedoing?看动画读单词。学唱歌谣。完成小组对话。伙伴之间根据图片展开模仿语音语调。掌握语调。实际应用。理论与实践相结合。-He/Sheis...-Ishe/she...?-Yes,he/sheis/isn't.4.Doasurveyandmakeareport.Forexample:Igotothezoowithmyfriends.Iamhappy.5.Culturecorner.在别人遇到困难或麻烦的时候，可以用I’msorry.It’stoobad.这样的语言表示同情。6.Learnmore.Afriendinneedisafriendindeed.患难见真情。7.Checkandtick:Iknowthesewords.8.Summary根据板书复述今天学习的内容:Howareyou?你感觉怎么样？Areyou...?你是……的吗？Yes,Iam./No,I'mnot.是的，我是。/不，我不是。7.Homework1.背诵本课的单词、课文。2.总结Unit3知识点。3.完成《Unit3Period3》课后作业。预习Unit4:熟读Period1的课文、单词。对话。完成知识角学习。学习格言。回忆所学，总结知识。记录并在课下完成作业。口语的进一步综合训练。系统化学习，加深掌握。课堂小结这节课的教学任务目标是整理关于情绪表达各种句型，正确掌握he和she中e的读音，要注意学生口语的充分训练和与实际生活的对接。板书Unit3Areyouhappy?Howareyou?你感觉怎么样？Areyou...?你是……的吗？Yes,Iam./No,I'mnot.是的，我是。/不，我不是。
