浙江医学教育2023年2月第22卷第1期ZJMedEdu，Feb2023，Vol.22，No.1·教学方法·床旁立体教学方法在心血管重症监护专科临床教学中的应用效果夏珂1，2李非1，2赵震宇3杨天伦1，21中南大学湘雅医院心内科，长沙410078;2中南大学湘雅医院内科学教研室，长沙410078;3中南大学湘雅医院临床药理研究所，长沙410078通讯作者:夏珂，Email:zyakk@163.com【摘要】目的探讨床旁立体教学方法在心血管重症监护专科临床教学中的应用效果。方法选择在中南大学湘雅医院心血管重症监护专科培训的65名住院医师为研究对象，将其随机分为试验组和对照组。试验组33名住院医师，采用床旁立体教学方法(联合并融会贯通“基于问题学习教学方法、基于案例学习教学方法、Seminar教学方法、临床路径教学方法”);对照组32名住院医师，采用传统教学方法。教学结束后，采用问卷调查和出科考试方式，评估并比较两组住院医师不同教学方法的实施效果。结果首先，试验组中认为自己各方面临床能力(检索文献、结合指南诊疗、结合量表评估疾病严重程度、临床思维、临床诊断、临床治疗、团队合作)有所提高的住院医师占比明显高于对照组住院医师(P＜0.05)。其次，试验组中认为其对各种严重心血管重症监护专科突发状况的处理能力(急性心衰、急性冠脉综合征、急性肺栓塞、高血压危象、低血压休克、室上性心律失常)有所提高的住院医师占比明显高于对照组住院医师(P＜0.05)。再次，试验组中认为其对心脏重症患者各系统严重合并症的处理能力(合并呼吸系统疾病、消化系统疾病、糖尿病、多器官功能不全、酸碱失衡、营养不良、严重感染)有所提高的住院医师占比明显高于对照组住院医师(P＜0.05)。最后，试验组住院医师的出科考试成绩显著高于对照组住院医师(P＜0.05)。结论床旁立体教学方法在心血管重症监护专科的临床教学中取得了良好的效果。试验组绝大多数住院医师认为，实施立体教学方法提高了他们的学习兴趣和各种临床能力，提高了他们处理各种严重心血管重症监护专科突发状况、心脏重症患者各系统严重合并症的能力;同时，提高了他们的出科考试成绩。床旁立体教学方法值得在心血管重症监护专科的临床教学中加以推广和应用。【关键词】床旁立体教学方法;心血管重症监护专科;住院医师;临床教学;应用效果【中图分类号】Ｒ-05基金项目:中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2020年度医学教育研究重点立项课题:“心音数据库建立及其在心脏听诊教学中的作用”(20A0034);中南大学...
