1学科网（北京）股份有限公司2022学年顺德区普通高中教学质量检测（一）作文评分细则及阅卷标杆文（2022.11.2）四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)中国太极图中，黑色与白色均衡对称、稳定和谐地组成一幅美的画图。二者相交相融，互生互动，共同构成的“中和”之美，是中华优秀传统文化的核心要素之一。“对立者可以共构，互殊者可以相通。”这种“中和”地看待万事万物的人生态度和思维方式，包含着清醒睿智的哲思，时至今日，依然具有广泛的借鉴意义。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。一、审题立意分析1、图：黑、白两种颜色本是界限分明，但是在相交处，线条柔和，甚至相互交融，从而呈现黑中有白，白中有黑之象。2、文：（1）材料层次解读材料总体分为四个层次：第一层次为第一个句号内容，主要阐述太极图的表征特点。第二层次为第二个句号内容，由表及里，从表征到内涵，提出“中和”之美这个中华优秀传统文化要素。第三层次为第三个句号内容，将“中和”之美的内涵进行“聚焦式”思考、“情境化”限定，即在“对立”与“互殊”的背景下探讨“共构”与“相通”。第四层次为第四个句号内容，指出“中和”之美的“普适”价值。（2）材料内涵分析核心话题明确。整则材料围绕“中和”之美这个核心话题展开。材料阐述“中和”之美的情境，即“中和”之美的两者常常处于“对立”“互殊”关系之中。材料阐述“中和”之美的内涵，即“相交相融”“互生互动”。材料阐述“中和”之美的传统文化价值。隐性提示学生思考其蕴含着哲学思想，即事物运行遵循多元存在法则，“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”多元存在的理想形态应该是相反相生，相辅相成，在矛盾的对立性中最终走向多元和谐统一。2学科网（北京）股份有限公司材料涉及“中和”之美的时代启示意义。引导学生思考“中和”之美所蕴含的行为范式。即其中蕴涵的天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观等等，对协调人、社会、自然、国际关系、文化文明等方面的多重矛盾具有重要意义，只有彼此化育，才能共生共赢。写作情境引导。学生一般容易找到“中和”之美这个核心内容，往往忽略了材料中“对立者可以共构，互殊者可以相通”这句话的“暗门”。这里的“共构”与“相通”是对“中和”...
