课题5.1丰富的图形世界（2）教学目标1、认识圆柱、棱柱、棱锥等几何体的基本特征2、通过观察能将常见的几何体进行分类3、进一步感受图形世界的丰富多彩教学重点棱柱、棱锥的特点教学难点几何体的分类教学过程教学内容教师活动学生活动说说正方体与长方体有哪些相同点？有哪些不同点？圆柱、圆锥分别由几个面围成？你能描述圆柱、圆锥的相同点与不同点吗？棱柱的特征：棱锥的特征1．下列图形不是立体图形的是（）A．球B．圆柱C．圆锥D．圆2．圆柱的侧面是面，上、下两个底面都是。3．有一个面是曲面的立体图形有（列举出三个）。4．三棱柱的侧面有个长方形，上、下两个底面是两个都一样的三角形。5．下列说法正确的是（）A．有六条侧棱的棱柱的底面一定是三角形B．棱锥的侧面是三角形C．长方体和正方体不是棱柱D．柱体的上、下两底面可以大小不相同点：它们都有六个面，十二条棱，八个顶点。不同点：长方体的六个面可能都是长方形，也可能有两个面是正方形，它的对面完全相同；正方体的六个面都是相同的正方形；长方体中平行的四条棱长度相等，正方体的十二条棱长度都相等。1、底面是相同的多边形。2、侧面是长方形。3、侧棱长都相等。棱锥的侧面是三角形学生讨论后回答学生填表找出侧面与侧棱之间的关系学生从生活中举例，充分体现了数学来源于生一样6．长方体ABCD－A′B′C′D′有个面，条棱，个顶点。与棱AB垂直相交的棱有条，与棱AB平行的棱有条。7．若一个棱柱的底面是一个七边形，则它的侧面必须有个长方形，它一共有个面。8．你能否将下列几何体进行分类？并请说出分类的依据。活，通过从不同的角度观察物体、辨别方位、动手操作、想象、描述和表示、分析和推理等活动，发展学生的空间观念
