课题活动思考教学目标知识技能：1.在观察、实验、操作、猜想和归纳中积极参与数学活动，解决相关问题；2.尝试从不同的角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题；3.能收集、选择、处理数字信息，做出合理的推断或大胆的猜测；过程方法：教师引导，学生在自主探索与合作交流等活动中获得数学经验方法。情感态度：培养学生倾听、尊重和理解他人的见解，敢于发表自己的观点教学分析重点与难点：重点：处理数字信息，对有关问题作出的猜想和归纳难点：尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题学情分析：教学过程教学过程设计二次备课（一）自主导学阅读课本P8—P9，1.找规律，填数字.⑴4,9,16,25,_____,_______；⑵1,2,4,8,_____,_______；⑶2,3,5,8,12,_______,______；⑷2,7,12,17,________,_______.2.下图所示的方式搭正方形：则搭1个正方形需要小棒______根，搭2个正方形需要小棒_____根，搭3个正方形需要小棒_______根，搭1000个正方形需要小棒_____根，搭n个正方形需要小棒____________根.（二）合作探究活动一：把一张长方形纸片按下图折叠、裁剪、展开.问题1：你得到的是什么图形？说说你的理由.问题2：你得到的正方形是最大的吗？你有其它方法剪成正方形吗？分组动手试一试.问题3：就这一张纸片，你还能剪出其它的图形吗？活动二：按图示的方式，用火柴棒搭成三角形搭1个三角形需要火柴棒根；搭2个三角形需要火柴棒根；搭3个三角形需要火柴棒根；搭10个三角形需要火柴棒根；搭100个三角形需要火柴棒根；搭n个三角形需要火柴棒根.问题三：观察月历(1)月历中右上角2¿2方框中的四个数之间有什么关系？任意一个这样的方框都存在这样的规律吗？(2)月历中中间3¿3方框中的9个数之间有什么关系？(3)小明一家外出旅游5天，这5天的日期之和是20．你能说出小明几号回家？（三）学以致用：如图，动手试一试把一个正方形三次对折后沿虚线剪下后再展开得到的图形是（）（四）课堂小结：（五）作业布置：002导学案剩余部分日一二三四五六12345678910111213141516171819202122232425262728293031
